2018年鄂教版四年级语文下册《巨人的花园》教案设计

　　 整理了关于2018年鄂教版四年级语文下册《巨人的花园》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.学习4－12自然段，了解巨人的花园的变化。

　　2.通过入情入境地体验，思考花园发生变化的原因。懂得美好的事物要与人分享才会有真正的快乐。

　　3.学习本文在表达时使用的拟人手法，发现花园的变化和巨人行动的变化，表达自己的感悟。

　　教学重点：

　　思考花园发生变化的原因，并从中明白道理，能表达自己的感悟。

　　教学难点：

　　认识拟人手法，从故事中明白不要自私，要学会与人分享才有快乐的道理。

　　教学过程：

　　一．复习导入

　　1.上节课我们初读了课文，学习了第1,2自然段，谁来说说巨人的花园是怎样的？

　　2.巨人现在回来了，他的花园里发生了什么事呢？我们今天继续学习课文第3－12自然段。

　　二．学习3－12自然段

　　1.我们先来看看3－8自然段，在这一部分内容里，巨人的花园是什么样的？为什么会有这样的变化？可以边读边做出批注。

　　2.学生自读，教师巡视。

　　3.指名交流。

　　4.谁能具体地说说此时的花园是什么样的？

　　指名读句子。出示句子，指导语气。

　　（1）因为没有小孩的踪迹，鸟儿不肯到花园里唱歌，树木也忘了开花。偶尔有一朵美丽的花探出头来，看见布告牌，又把头缩回去睡觉去了。

　　（2）只有雪和霜觉得高兴。雪用白色的大衣盖着草，霜把所有的树枝涂成银色。北风整天在园子里四处吼叫。冰雹也来凑热闹，把房屋上的瓦片弄坏了一大半。

　　（3）秋天给每个花园带来金色的果实，巨人的花园里却什么也没有。

　　5.读到这里好像有些同学有疑问？（指名说出自己的疑问。）

　　6.再次浏览3－8自然段，猜测巨人的花园有这种变化的原因。

　　7.难道巨人的花园就要一直这样下去吗？有的同学说不会，那就让我们继续读完后面的内容吧。［齐读9－12自然段。］

　　8.花园又变了？谁来说说？

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