2018年鄂教版四年级语文下册《荷兰的风车》教案设计

　　 整理了关于2018年鄂教版四年级语文下册《荷兰的风车》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、学会8个字国，会认4个字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，了解风车在荷兰人生活的重要作用，通过品读重点词句舍本体会荷兰人对风车的喜爱，感悟荷兰人的聪明才智。

　　4、学习作者事物的功能特点进行说明的方法，了解作者拟人化的表达方法。

　　5、学习作者抓住事物的功能特点进行说明的方法，了解作者拟人化的表达方法。

　　教学重点、难点：

　　引导学生抓住关键句子边讲讲边读边想，从而对风车“最大’”最忠实”的作用有较深的理解，对作者热爱赞美风车的思想感情也会有较深的感悟。

　　教学准备：

　　胶片

　　教学时数：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭示课题，导入新课

　　1、揭示课题

　　2、荷兰的风车给人们带来那些帮助呢

　　二、初读课文

　　要求

　　1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出生字新词。

　　2、思考：课文主要写风车和人类的那些关系？

　　三、读后检查

　　1、指名交流原文中出现的生字新词，并讨论有关字词的意思。

　　2、指名交流。

　　四、学习2-3自然段

　　1、自由朗读2-3自然段：风车在荷兰人的生产生活中发挥了怎样的作用？

　　2、全班交流，品读关键的句子：“因此，虽然荷兰世世代代都要受到大海的威胁，但是有了风车，仍然能够不断发展生产，成为一个举世闻名的发达国家。”

　　大海怎样威胁荷兰的？了解荷兰地理位置的特殊性。

　　风车是怎样帮助荷兰人发展生产的？

　　勾画句子，讲议交流，指导朗读，体会风车勤勤恳恳、无怨无悔的品格，感受作者对风车的喜爱与告状赞美之情。

　　讨论、小结，了解拟人化写法的妙处。

　　3、荷兰人是怎样赞美风车的？为什么称“风车是最大的功臣？”

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