2018年鄂教版四年级语文下册《看戏》教案设计(2)

　　三、品词析句、深入研读（4、5节）

　　1、品读出场时观众反应的句子。

　　“当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面，陡然卷起一阵暴风雨，观众像触了电似的，对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。”

　　（（1）理解出观众对大师的喜爱。（2）抓重点词“轻盈而矫健”体会

　　出场的精彩）

　　2、品读表演中观众反应的句子，联上系下，体会表演的精彩。

　　过渡：观众的反应，让我们体会到了出场的精彩，表演中，观众的反应又会让我们体会到什么呢？

　　多媒体出示 “观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。他们的情感和舞台上女主角的情感交融在一起。”指名读。

　　（抓“着了魔”、“鸦雀无声”体会表演的精彩）

　　联系上文品读句子，相机出示句子：

　　品读句子：（1）“开始唱了，那圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，柔和而又铿锵。”（重点引导学生抓“圆润” “辽远而又逼近，柔和而又铿锵”体会 。）

　　品读句子：（2）“唱词像珠子似的从一笑一颦中，从优雅的‘水袖’中，从婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每个人的心里，引起一片深远的回音。”

　　引导学生理解（1、唱词象珠子。2、三个“从……中”。3、五个动词）体会大师出神入化的表演艺术。

　　播放《穆桂英挂帅》视频片段。帮助理解。

　　过渡：这样美轮美奂的表演，怎不叫观众着了魔呢？刚才通过联系上文理解观众的着魔，谁还能结合下文谈自己的体会呢？

　　根据学生的交流，师小结：女主角演的实在是惟妙惟肖，她喜，观众就喜，她悲，观众就悲，台上台下，同喜同悲，同歌同泣，这就是着了魔，这就是交融啊！让我们也象着了魔一样读一读吧。

　　3、品读高潮时，观众反应的句子。

　　品读：“女主角像一朵盛开的鲜花，观众想要把这多鲜花捧在手里。”

　　（抓“捧”引导学生体会人民群众对大师的喜爱和珍惜，希望美好的艺术之花永远绽放，永不凋谢）

　　四、品读五节、升华主题

　　1、比较句子的不同，谈体会。（读出自豪，佩服，尊敬，赞美……）

　　2、体会设问表达的好处。(给人留下强烈深刻的印象)

　　2、小结板书，升华主题，再读（齐读）

　　3、看多媒体拓展资料（师生合作读）

　　五、小结全文、拓展文本

　　这节课的学习，让我们感受到了梅兰芳先生精湛的表演艺术，体验到了观众对大师的热爱之情，初步初步领略了京剧的魅力。对于博大精深的我国文化来说，今天所学的，不过是沧海一粟。随后我们还会学《吆喝》、《中国结》，相信会对我过传统文化有更深的了解、更多的收获！（放京剧音乐，结束学习。）

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