2018年鄂教版四年级语文下册《印度王公的大米（一）》教案设计(2)

　　4.指导朗读。

　　（1） 对应朗读相关语段：引导学生把“蝉德拉喜欢大象，也喜欢数字……”与后文的“假如陛下允许……直到最后一个方格为止。

　　（2） 通过教师范读和学生连读，评读等形式，有感情地读好“这一切令蝉德拉十分愤怒和不平”

　　四、学习课文第二部分（6---20自然段）

　　1.自读，说说这几个自然段写了什么内容。

　　2.说说兽医的表现有什么不同。

　　3.蝉德拉是怎么给大象看病的？找出有关的句子读一读。你从中体会到什么？

　　五、学习课文第三部分（第17---21自然段）

　　1.自读自悟，思考蝉德拉为什么不要珍贵漂亮的珠宝作奖赏，而要求用大米作奖赏？先默读画出表明蝉德拉要大米作奖赏的原因的句子，思考这些句子表达出她的什么思想感情？并把自己的探究发现与同桌或小组的同学交流。注意读好表示原因的重点句子。

　　2. 学生“把她注意上那个棋盘”和下一段中的“假如陛下允许…… 直到最后一个方格为止。”接连着自由读读，想想蝉德拉用什么方法计量奖赏的大米？你从中体会到什么？然后开展小组讨论：你觉得这种计算方法好不好？好在哪里。

　　3.齐读最后一自然段，想想为什么村民对蝉德拉的选择感到伤心？你认为蝉德拉的选择对不对？为什么？在指名答问的过程中，注意引导学生联系上下文思考和说明问题，注意组织评议。

　　4.分角色朗读这一部分，体会蝉德拉的智慧和思想境界。

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