2018年沪教版四年级语文上册《赵州桥》教案设计

　　 整理了关于2018年沪教版四年级语文上册《赵州桥》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、概述

　　《赵州桥》是小学人教版新课标第六册三年级语文第九课的一篇课文。这是一篇精读课文，也是一篇说明文。课文开头先交代赵州桥的所在地、设计人及建桥的时间，然后重点介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，最后讲作者由衷的赞美。全文层次清晰，重点突出，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。课文在介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点时，先用一句话概括出赵州桥在设计上某一方面的特点，然后从不同侧面、运用不同方法具体说明。教学时要着重引导学生注意这个表达特色，理解重点词句，读懂课文。选编这篇课文目的在于：一是让学生了解闻名世界的赵州桥的设计特点，了解我国古代劳动人民的智慧和才干；二是让学生领悟语言描写的特色，积累语言，提高阅读能力。教学时数为两课时，本次设计为第二课时。

　　二、教学目标分析

　　1、知识与技能

　　（１）学会本课的14个生字。能正确读写“石匠、雄伟、砌成、横跨、创举、冲击、冲毁、坚固、而且、图案、智慧”。书写端正整洁，笔顺正确，间架结构规范；

　　（2） 认识偏旁学字头，能够说出学过的或认识的带学字头的字；

　　（3） 借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段；

　　２、过程与方法

　　（１） 能够提出不认识的生字朋友，进一步掌握和体验识字的方法；

　　（２） 能够通过自主提出问题、老师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程；

　　（３） 能够通过仿、续或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；

　　（４） 能够仔细倾听其他同学的发言，有将生字识记方法或对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验协作学习的过程和方法。

　　３、情感态度价值观

　　（１） 通过理解重点词句，了解赵州桥的有关知识，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

　　（２）要求学生利用互联网查找有关赵州桥的历史知识、图片、现代化的立交桥等资料。从而拓宽学生的知识面和培养学生的审美情趣。

　　三、学习者特征分析

　　（１）小学三年级的学生已经有了一定的语言积累和初步的世界观，能够对事物有一定的认识并发表自己的看法。

　　（２）已经学会了查字典、词典的方法，可以借助工具书查出自己不认识的字和不理解的词语。

　　（３）有40%的学生家中有电脑，并在学校学会了上网查找资料的方法。所以可以要求学生查找一些有关赵州桥的历史知识、图片、其它各种各样的桥，为上课做好准备。

　　（４）参观一些身边的桥以增加感性认识。

　　四、教学策略选择与设计

　　创设情境、自主探究，设问答疑、讨论研究，展示交流、知识建构。

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