2018年沪教版四年级语文上册《大树医生》教案设计

　　 整理了关于2018年沪教版四年级语文上册《大树医生》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、在阅读中认识生字6个，复习理解词语的方法。

　　2、有感情地朗读课文，感受人们对大树的关爱。

　　3、默读课文，了解课文主要写了大树医生拯救大树，保护自然，保护环境的事。

　　4、了解相关的科学护理树木的方法，懂得保护树木、爱护绿化的意义。

　　重点难点：

　　1、通过读文，读懂山野忠彦像一位真正的医生一样为大树精心诊治的过程，联系课文内容，想象写话。

　　2、读懂大树医生诊治的过程，进行规范的表达。

　　3、理解“大树永远需要人们的帮助，而不是伤害”的含义。

　　教学工具：

　　多媒体工具

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1、师板书：大树

　　媒体出示参天大树的图片。

　　师：你能用什么词语来形容这棵大树呢？

　　（参天大树、古木参天、枝繁叶茂、生机勃勃等）

　　2、课文给我们描写的是一棵怎样的大树呢？自由读课文第三节，交流。

　　（特别：是活生生的原子弹爆炸的“见证人”。

　　顽强：树干烧得焦黑，整个大树也渐渐开始枯萎、死亡。在一所小学孩子们的精心护理之下，它竟然顽强地活了下来。）

　　3、媒体出示句子：

　　可是这一次，它又受到了强烈台风的摧残， 还能活下去吗？

　　（1）联系上文，在“ ”上填上合适的内容。

　　（2）朗读句子，读出担心的语气。

　　4、师：现在就让我们走进课文，走进这棵大树的命运吧！

　　二、初读课文，了解课文的内容。

　　1、自学课文。

　　媒体出示自学要求：

　　（1）下面的这些词语你打算用什么方法理解？

　　罕见 灼热 摧残 医嘱 复苏

　　（2）自由读读课文，读准字音，读通句子。

　　（3）想一想：用上其中的几个词语说说课文讲了一件什么事？

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