2018年沪教版四年级语文上册《风中的菊花》教案设计

　　 整理了关于2018年沪教版四年级语文上册《风中的菊花》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学过程

　　第一课时

　　教学重点：

　　1、复习查词典理解词语的意思。

　　2、初读课文，了解抓住事情的起因、经过、结果等归纳课文主要内容的方法。

　　教学过程：

　　一、整体感知

　　1、初读课文，了解课文内容。

　　1）自由朗读全文。

　　要求：

　　a、借助字（词）典解决不认识和不理解的字词。

　　b、思考：读了课文后，你读懂了什么？

　　2）完成课后“词句活动室”中的练习1

　　思忖：思量。

　　聒噪：声音杂乱；吵闹。

　　信步：随意走动；散步。

　　虔诚：恭敬而有诚意。

　　学生交流，根据自己对课文的理解自由表达。

　　2、默读课文，完成“阅读芳草地”中的练习2。

　　课文主要写了一件什么事？根据课文内容填空。

　　一个闷热的秋日里，多尔先生在（火车站广场）遇到（一个肮脏的小乞丐）。多尔先生走进花店，看见（小乞丐来为母亲生日买花，觉得这是个很有情趣的孩子。）多尔先生在火车上，又一次看见（小乞丐捧着鲜花走向公墓），内心受到了强烈的震撼。

　　学生交流，只要符合课文内容，所填内容无须统一答案。

　　通过这个练习，我们知道了归纳主要内容的方法，可以抓住事情发生的时间、地点，事情中的主要人物，以及事情的起因、经过和结果来归纳。而文章正是抓住事情的起因、经过和结果（指板书）向我们讲述了这个感人的故事。

　　二、学习课文

　　1、小组内读课文，质疑。

　　设想学生可能提出的问题：

　　1）课文有好几处天气的描写，有什么作用？

　　2）对小乞丐的外貌描写给你什么感觉？为什么要强调他的脏？

　　3）小乞丐掏钱出来买花时，为什么写“每一枚硬币都磨得亮晶晶的”？

　　等等……

　　同学们围绕课题，提出了不少问题，我们不仅要学会提出问题，更要通过学习，来解决问题。你们愿意试一试吗？

　　三、布置作业

　　1、有感情地朗读课文；

　　2、思考课堂上提出的问题。

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