2018年语文A版五年级语文下册《生命交响曲》教案设计(2)

　　2．组织汇报

　　让学生用文中的事实回答交响曲指什么，作者为什么这样比喻。（心脏像鼓手不停地有节奏地敲击，肺脏像管乐队连续地吹奏，而胃肠道则不断歌唱，联接起来就是一曲交响乐。）

　　3．讨论

　　指引学生用比较的方法说说小心、肺、胃肠等病变时会出现什么样的现象？

　　4．让学生扮演不同的器官拿挂图介绍，看谁介绍得明白明白，语言形象生动。这个环节的安排要分三步：一是自己组织语言，二是同桌、小组互说，三是登台介绍。

　　5．小结

　　6．写作方法的渗透与指引

　　老师首先让学生发现本文与其他文章的不同之处，学生基本能找到小题目这一特点。老师启发学生思考：加小题目有什么益处？让学生各抒己见，如：加上小题目使本来很长的文章，尤其是阐明文，条理更清楚；小题目是对下面内容的概括等。

　　7．总结

　　让学生总结本节课的收获和体会，可以是内容上的，可以是学习方法，也可以是写作方法。

　　8．安排作业

　　课后读一些这样的科学小品文，把你的收获介绍给大家。

　　三、板书设计

　　生命交响曲

　　心——鼓手

　　肺——管乐队

　　胃肠——唱歌
 

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