2018年语文A版五年级语文下册《六月雪》教案设计(2)

　　1. 大声读课文，画出你不认识的生字和不理解的词语，多读几遍，想办法认识它们，理解它们。

　　2. 谁有不会读的地方可以提出来，同学之间互帮互助。（教师在检查学生通读课文情况时，重点理解体会“白雪皑皑、绝壁、山涧、偎依、瞬息万变、迷漫”等词语的读音和意思。比较生僻的词语特别记一记。）

　　三、再读课文，理清文章的写作顺序

　　1. 自由读课文，边读边画出表示时间的词语。

　　2. 说说本文是按照什么顺序来写的，这样安排有什么好处。

　　四、同桌互相读课文，边读边思考

　　1. 自己印象最深、最感动的段落、语句是什么？分学习小组自由交流感受。

　　2. 分组汇报：教师引导学生按照课文内容顺序进行汇报。特别是引导学生抓住文章中的语言文字体会所表达的思想感情。例如：“……道旁绝壁上悬着的石块，若不注意，撞下来就有砸破脑袋的危险…..”通过这段环境描写，说明当时环境十分恶劣，从而体现出红军战士的英雄气概。

　　3. 引导学生找出文中令人感动的事件，让学生体会那位贵州籍同志只是无数革命先烈中的一个代表。及时指导学生有感情地朗读课文。

　　五、回读全文，体会全文的思想感情

　　六、总结全文

　　读着这些文字，感受当时的情景，我们都很振奋。愿长征精神永远激励我们前进！

　　七、布置作业

　　有感情地朗读课文，把这个故事讲给别人听。

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