2018年沪教版四年级语文下册《晏子使楚》教案设计

　　 整理了关于2018年沪教版四年级语文下册《晏子使楚》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　【教学目标】

　　１、自学字词，理解“安居乐业、自讨没趣”等词语的意思，并根据意思写出成语，学习用 “不敢不”造句。

　　2、继续提高默读能力，养成边读边思的良好习惯，针对课文内容提出问题。

　　３、理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。

　　４、理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。

　　【教学过程】

　　一、简介背景，揭示课题

　　１、简介晏子，明确“子”是尊称。

　　2、出示课题，齐读课题。

　　（1）通过理解关键词“使”从而理解课题。

　　（2）介绍“晏子使楚”背景，了解楚王傲慢无礼的原因。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、根据课文开头和结尾语句，简要概括课文主要内容，学习“不敢不”双重否定用法。

　　（1）自读课文1、2、6节，简要概括课文内容。

　　（2）交流。板书：晏子、楚王、侮辱、反驳

　　（3）“不敢不”双重否定，体会楚王自讨没趣的结果，并用“不敢不”造句。

　　2、自读课文，学习楚王三次是怎样侮辱晏子的语句，根据楚王前后表现质疑。

　　（1）自读课文，读准字音，读通课文，用直线划出楚王三次是怎样侮辱晏子的语句。

　　（2）读生字新词；交流找到语句。

　　（3）自读，抓住重点词语指导朗读并板书：瞅、冷笑、笑嘻嘻，体会楚王的傲慢无礼。

　　（4）齐读，读出语气。

　　（5）质疑。

　　三、研读晏子，感受晏子冷静智慧。

　　（一）学习3——5节，用波浪线划出晏子说的话

　　1、自读3——5节，用波浪线划出晏子所说的话。

　　2、交流出示第一次智斗中晏子的话，齐读。

　　3、扮演楚国接待的人，将晏子的话转述给楚王听。

　　4、体会楚王心理活动，推理“楚国是狗国”的结论。板书：只好开城门

　　5、引读，抓住重点词语“看了看”朗读并板书，体会晏子的机智。

　　（二）学习第4节描写晏子言行的语句，体会晏子的机智及爱国情感。

　　1、交流第1句（回答齐国没人的语句），小组赛读。

　　2、将语句中反映人多的成语概括出来，了解夸张手法。

　　3、引读，联系上文体会“严肃地”回答与“冷笑一声”对比，捍卫国家尊严。板书：严肃地

　　4、交流第3句，个别读，齐读。

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