2018年沪教版四年级语文下册《天然动物园漫游记》教案设计

　　 整理了关于2018年沪教版四年级语文下册《天然动物园漫游记》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、有感情朗读课文，提炼并体会米库米天然动物园中各种动物的特点。

　　2、体会课文安排材料的方法的好处，及作者是怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的”。

　　3、仿照课文的写法写一个场景。

　　4、感受各种动物带来的乐趣是无穷的，激发学生与野生动物和谐相处的兴趣和愿望。

　　教学重点：

　　通过重点词说体会、对比等方法，感受米库米天然动物园中各种动物带来的乐趣是无穷的。

　　教学难点：

　　体会作者是怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的”。

　　教具准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、了解天然动物园的特点

　　同学们都很喜欢去动物园吧！今天老师要和同学们去的动物园和一般动物园不一样，这是一座天然动物园。（板书：天然动物园）

　　1、请同学们快速浏览1-3自然段，想一想：米库米天然动物园与一般动物园有哪些区别？用自己的话完整的说一说。（读、想、自己说、指名说，补充说）

　　预设：没有禽舍、围墙、兽馆，笼子里是游人而非动物。

　　2、作者在游览米库米天然动物园之后把所见所闻写成了一篇文章，题目叫——（补板书：漫游记）

　　①你认为漫游记的“漫”是什么意思？

　　理解“漫”的意思：①水过满，向外流 ②到处都是 ③不受约束，随意

　　② 怎样理解漫游记？漫游记：随意游览的记录

　　二、整体感知

　　上节课我们初读了课文，谁说一说作者详细写了哪些动物？略写了哪些动物？作者的感受如何？

　　出示：作者在游览过程中，见到了（哪些动物），其中详细写了 斑马 、 长颈鹿、基马猴 、河马 、水牛 、花豹 、大象 、狮子 ，略写了 羚羊 、鸵鸟 、犀牛 、鬣狗 、黄牛 ，感受到此次游览之行是 乐趣无穷 。

　　三、深究语言，感受乐趣

　　默读描写斑马的场景，想一想斑马有什么特点？使用了什么方法进行描写？作者的感受是什么？画出斑马的特点，在旁边批注方法及感受。（板书：事物、特点、方法、感受）

　　1、顺着他指的方向，我们看到不远处，斑马成群，灰蒙蒙一片，足有五、六百匹！ 这么多斑马聚集在一起，课文用了个词？足（出示）

　　这种景象很——（壮观，有趣，令人震撼，令人惊奇，令人赞叹不已） 把这种壮观的气势读出来。（自己读）

　　2、出示：车子慢慢逼近，到了只有二十来米远，它们还是那样泰然自若，毫不惊慌，有的在安详地吃草，有的竖起耳朵倾听，有的用舌尖舔着同伴，有的在踢蹄撒欢，互相嬉闹……真是千姿百态，逗人喜爱。（假如提到膘肥体壮与一般动物园结合）

　　预设： 斑马的特点是泰然自若，文章使用了排比的修辞手法，产生一种斑马与大自然中融为一体的感受，让人感到心中一片平和、自然，对天然动物园充满无限乐趣。

　　① 泰然自若是什么意思？（很镇定、安详）

　　② 你从哪儿体会到斑马泰然自若的特点？（有的安详地吃草，……互相嬉闹）

　　③ 你从这句话怎么看出斑马泰然自若？（详细分析）（板书：斑马 泰然自若）

　　④ 作者使用什么手法写出斑马泰然自若的特点？这样写的作用是什么？

　　（作者使用排比的修辞方法，把他们千姿百态、逗人喜爱写得更为生动具体）

　　⑤ 你认为斑马还可能有哪些姿态呢？（学生想象说）

　　⑥ 让我们一起去看一看吧！引读：车子慢慢逼近，到了只有二十来米远，它们还是那样泰然自若，毫不惊慌，（出示图片）有的……有的……有的……有的……（联系图片一人说）有的……有的……有的……真是千姿百态，逗人喜爱。（指导有感情读）作者将自己对斑马的喜爱之情融于这个场景中，这种写作手法是融情于景。（板书：融情于景）

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