2018年语文S版五年级语文上册《大自然的语言》教案设计

　　 整理了关于2018年语文S版五年级语文上册《大自然的语言》的教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。

　　2、引导学生认识“雁、庐、鉴”3个生字。

　　教学重点：

　　从诗歌中了解大自然然的语言，认识“雁、庐、鉴”3个生字。

　　教学难点：

　　懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。

　　教具准备：

　　师：一份阅读检测题；一份阅读材料——竺可桢的《大自然的语言》

　　生：观察大自然中的现象。

　　教学方法：

　　以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法

　　教学过程：

　　一、 导入

　　大自然手中的画笔色彩斑斓，大自然独有的语言更是魅力无限。今天，我们就来自主阅读戴巴棣的诗歌《大自然的语言》。

　　二、初次自学诗歌。

　　1、认读生字词，并把诗歌读通读顺。

　　2、小组内交流、订正。

　　三、再次深入阅读诗歌，独立完成下面的检查题。

　　（一）字词练习

　　1、选字填空。

　　燕 雁

　　（1）我家的屋檐下有个（ ）子窝，里面新增的几只小雏儿，可爱极了。

　　（2）秋风一起，大（ ）就排成“人”字形或“一”字形的队伍向南飞了。

　　2、查一查

　　“鉴别”的意思是_________

　　（二）照诗歌内容填一填。

　　大自然的语言

　　大自然中的现象现象传递的信息大自然中的现象现象传递的信息

　　（三）选择填空，并写出理由。

　　别以为人才说话，

　　大自然也有语言。

　　这语言到处都有，

　　________就能___

　　（竖起耳睁开眼）（听见看见）

　　理由：______________________________

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