2018年语文S版五年级语文上册《我是猫》教案设计(2)

　　１.默读课文，思考：猫在头吃年糕的时候发现了哪几条真理？分别是在什么情况下发现的？你觉得哪些情景最可笑？为什么？

　　２.画出相关的语句，并尝试有感情地朗读课文。

　　３.你还有什么不懂得问题？

　　（给学生充分的时间，让学生自读自悟，自主学习。）

　　四、交流汇报，深入学习。

　　１.引导学生结合课文第二题，梳理猫发现三条真理的过程。

　　第一条真理：难得的机缘，会使所有动物敢于干出他们并非情愿的事来。

　　（这条真理是在猫看见年糕时发现的，它当时的心理活动是：若想吃，趁此刻，如果坐失良机，只好胡混光阴，直到明年也不知道年糕是什么滋味。）

　　第二条真理：所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。

　　（这条真理是在猫吃年糕的时候发现的，它当时的心理活动是：还不快吃！假如有人来才好呢！）

　　第三条真理：临危之际，平时做不到的事这时也能做到。

　　（这条真理是猫在拔年糕时发现的，它当时的心理活动是：最重要的是忍耐，便左右爪交替着伸缩。唉，这太麻烦，干脆双爪一起来吧！）

　　２.引导交流：你觉得哪些情景最可笑？为什么？

　　学习第一部分（1、2自然段）

　　（1）自由读第一部分，画出你觉得可笑的情景，说说你从哪些语句感觉到可笑？

　　（教师引导学生从猫的动作、心理活动等方面进行体会。理解：瘆人、难得的机缘等词语。）

　　（2）有感情地朗读第一部分。

　　学习第二、三部分（3-6自然段）

　　（1）自学二、三部分

　　出示自学提示

　　默读3-6自然段，画出你觉得可笑的情景，说说你从哪些语句感觉到可笑？有感情地朗读你所画的语句。

　　（2）交流汇报

　　第二部分交流重点：猫咬了一下年糕，牙齿动弹不得。“当我意识到这年糕原来是个妖怪时，已经迟了。宛如陷进泥沼的人越是急着要拔出脚来，却越陷得深……”的尴尬处境。

　　第三部分交流重点：重点体会猫在摆脱年糕时的动作和心理活动。　　　　课件出示

　　（1）烦躁已极，便将尾巴摇了几圈儿，却不见何功效。将耳朵竖起再垂下，仍是没用。想来，耳朵和尾巴都与年糕无关，摇尾竖耳，也都枉然，所以干脆作罢。急中生智，只好借助前爪之力拂掉年糕。

　　（2）我先抬起右爪，在嘴周围来回摩挲，可这并不是靠摩挲就能除掉的。接着抬起左爪，以口为中心画了个圆圈。单靠如此咒语，还是摆脱不掉妖怪。

　　（通过有感情朗读体会猫当时的处境。）

　　3.学习第四部分

　　（1）自由读第四部分，把人物的不同表现画出来。

　　（2）分角色朗读第四部分，深入体会。（读出各种不同人物面对猫艰难的窘境而表现出来的冷漠心态）

　　4.自由朗读全文，并重点朗读你自己喜欢的段落，提出自己还不太明白的问题，全班交流。

　　五、总结全文

　　文章学完之后，你的脑海中留下的仅仅是猫可笑的形象吗？还有什么？

　　六、布置作业

　　1.有感情朗读课文。

　　2.拓展阅读：《泰戈尔散文诗二首》、《狗的友谊》、《母爱》

　　板书设计：

　　看见年糕

　　我是猫　偷吃年糕　可笑　可怜　同情

　　力拔年糕

　　众人嘲笑

　　教学反思：

　　教学时主要以读为主，通过默读、轮读、范读、分角色朗读、齐读等形式，在读中感悟作品的意义，在读中陶冶情操，在读中受到语言的熏陶，激发学生的课外阅读兴趣。
 

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