整理了关于2018年语文S版五年级语文上册《杨子荣借题发挥》的教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.会认“诈、匪、惕、梭”是个生字。

　　2.有感情朗读课文，在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。

　　3.了解课文内容，激发学生对孤胆英雄的赞美之情。

　　教学重点：

　　在自读中了解课文内容，感悟作者精彩的心理描写。

　　教学难点：

　　有感情朗读课文，激发学生对孤胆英雄的赞美之情。

　　教具准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、谈话导入，板书课题

　　1.课前谈话

　　在历史的长河中有许多人民英雄为共和国的建立前仆后继，与恶势力进行着不屈的斗争。今天，就让我们随着作者的描写来到1946年的东北山林中去，感受孤胆英雄杨子荣身处险境与土匪展开的一场惊心动魄的斗争。

　　2.板书课题：杨子荣借题发挥

　　看到这个题目，你有什么问题？（引导学生针对题目进行初步质疑。）

　　3.教师梳理学生的问题

　　这是怎样的一场战斗？杨子荣是怎样借题发挥的？他又是怎样的一位英雄呢？让我们一起走进课文。

　　二、自读课文，自学生字新词。

　　交流：说说你认识了哪个生字，理解了哪个新词。

　　三、默读课文，整体感知。

　　1.默读课文，想一想这篇课文主要讲了一件什么事？是按照什么顺序写的？

　　２.再读课文，理清层次。

　　第一部分（1-2自然段）写拂晓时分杨子荣要入睡时听到了枪声和慌乱的叫喊声。

　　第二部分（3-6自然段）写杨子荣面对这场混乱，沉着思考，判断这是敌人的一个阴谋。

　　第三部分（7-12自然段）写杨子荣准确判断之后，来了个“借题发挥”。

　　四、依据提示，自学课文。

　　出示自学提示

　　默读课文，你认为杨子荣是怎样一个战士？试着找出课文中描写杨子荣心理活动的句子，读一读。想一想他心理经历了一个怎样的变化过程？

　　（学生按照自学提示充分地进行自学）

　　五、交流汇报，读中感悟。

　　重点讨论：你认为杨子荣是怎样一个战士？

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