2018年冀教版四年级语文上册《赏花》教案设计(2)

　　四、检查读文情况。

　　指名分角色朗读课文，听者习惯性的评价，注意把课文读通顺，准确。

　　第二课时

　　一、回忆课文，导入新课。

　　在《赏花》这篇课文中，我们感受到了人们之间的友情与关爱，我们来回忆一下课文主要讲了一个怎样的故事。

　　(教学意图：引导学生概括课文的主要内容)

　　二、品读课文，感受真情。

　　1.面对这样一群特殊的乘客，秀子是怎样为他们当特别向导的呢？她这个向导做的成功吗？

　　这节课我们就来探究这个问题。

　　2.出示探究提示:

　　(1)认真阅读5——17自然段，找出重点词语，填在下面表格里。

　　地点

　　秀子怎么说

　　盲人有何表现

　　(2)结合表格思考:秀子这个导游做得成功吗？

　　3.学生讨论交流。

　　4.汇报讨论结果。

　　5.指导朗读。秀子这么精彩的导游词，你们想不想用自己富有真情的朗读感染盲人乘客呢？

　　(学生边读教师边指导，抓住秀子是怎么说的:兴奋——劲头更足——更加放开嗓门……)

　　6.正是有了秀子出色的导游,才使盲人们产生了巨大的变化:由沉默——低微的的笑声——惊叹——逗趣——喜气洋洋,兴高采烈,在秀子的引导下,盲人们全身心感受着春游的快乐.此时此刻,他们会想些什么,会说些什么呢

　　7.看着秀子与盲人们真切的交流,驾驶员又为他们做了些什么

　　8.“花好香啊！淡淡的花香弥漫了整个车厢”，读到这我们来思考一下“车厢里弥漫的只是花香吗？除了花香还有什么”

　　9.在你的生活中有这样的经历吗？你有没有帮助过别人或者受到别人的关爱呢？

　　（教学意图：引导学生向生活延伸，引发感情共鸣）

　　10.学生交流感受。

　　11.分角色朗读课文。

　　三、复述课文，深化理解。

　　1.出示课后词语积累。

　　指名读一读。

　　2.你能根据这些词语加上你对课文的理解把这个故事复述出来吗？

　　（教学意图：进一步深化理解课文）

　　四、结束。

　　同学们我们生活在一个充满爱的世界里，就让我们怀着一颗感恩的心去感谢所有呵护过我们的人，帮助所有需要呵护的人吧！

　　五、板书设计

　　花 温暖

　　赏花 香 热情

　　漫 关爱

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