2018年冀教版四年级语文上册《绿叶的梦》教案设计(3)

　　⑶第五自然段：写秋天的收获更大。

　　①指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。

　　②结合“泡泡框”谈体会。[随即解决与本段有关的问题，随机板书]]板书：①背着筐，扛着筢，搂树叶，挑选漂亮的叶子。②颜色：鲜红、金黄。③形状：圆形、条状、桃形、针状、蛋形、元宝状

　　③指导练习有感情朗读。

　　④试背诵本段。（时间允许可以齐背或指名试背）

　　⑷第六自然段：写老师让“我们”观察并讲述这些叶子，从而“我们”知道了许多民间传下来的药方，了解了许多丰富有趣的生活知识。

　　①指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。文中提到了哪几种叶子，分别有什么作用？

　　②出示一些叶子的图片（先出示课文中提到的，再补充课外的）

　　③学生边看图片便说出这些叶子的药用（课内的）；教师说出其它（课外补充部分）叶子的用途。学生自由说一说还知道哪些叶子的药用。

　　④结合课文内容，同学间交流收获。[随机板书]

　　四、总结全文

　　1、结合自己对课文的理解，回答问题“课题为什么叫《绿叶的梦》？”

　　2、对比自己的童年生活，谈谈学习后的感受。

　　3、回忆作者的表达方法，说说有什么值得借鉴的。

　　4、总结语：作者的童年是快乐的，他们投身大自然，尽情享受大自然送给他们的童年礼物，在记忆中留下深刻的印记。同学们羡慕作者与大自然的亲近，羡慕他们的快乐，而我们更应该羡慕他们富于创造的一双小手。希望通过本课的学习，唤起我们对快乐的追求，为自己留下美好的童年记忆。

　　五、布置作业

　　1、继续练习有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。

　　2、组织一次小组活动：（三选一）

　　3、预习下一课。

　　内容：①交流自己童年有趣的故事。

　　②设计一次活动，享受童年快乐。

　　③走访长辈或邻居，搜集大人们的童年生活趣事。

　　教学反思：

　　学文时，以“梦”和“绿叶”引导孩子走进文本，感知绿叶给予“我们”的快乐，鼓励学生去探索，搜集，从自然界中获取更多的有关绿叶的知识。课后我让学生再去广场的树林去搜集树叶，去感受作者的乐趣，没想到他们竟然搜集到了各种各样的不同颜色树叶，有些细心的孩子还能详细的介绍自己采集的叶子。这就充分体现出孩子们对大自然的热爱。

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