2018年冀教版四年级语文上册《一封从南极寄来的信》教案设计

　　 整理了关于2018年冀教版四年级语文上册《一封从南极寄来的信》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标

　　知识能力目标：

　　1．正确认读本课10个生字，了解“极昼、毛骨悚然、苔藓、残骸”等词语的意思，掌握11个要求会写的生字。

　　2．正确、流利的朗读课文。

　　3．理解课文内容，了解南极的季节变化、气候特点、植物生长等知识，

　　4．学习掌握写信的一般格式。

　　过程与方法

　　1．通过自己动手查阅资料，培养学生的语文阅读实践能力。

　　2．抓住文中重点语句了解有关南极的知识。

　　情感态度和价值观目标：

　　激发学生探索自然奥秘的兴趣。

　　教学准备：

　　教师准备：课件

　　学生准备：1．预习生字词。

　　2．搜集有关南极的资料。

　　教学课时：一课时

　　教学内容

　　《一封从南极寄来的信》

　　教学过程

　　一、谈话引入，激发兴趣。

　　同学们，今天老师要带你们去一个很神秘的地方，想不想知道去哪里？看就是这里。（出示课件）是哪里呢？谁猜出来了？

　　二、初读课文，识字认字；清理脉络，把握内容。

　　（一）自由读课文，画出生字和新词，把句子读通顺，采用自己喜欢的方法认识生字（看拼音、查字典等方法）

　　（二）生互相交流。

　　（三）检查生字

　　1．出示生词卡片。

　　朦朦胧胧（lóng）凌（líng）晨 毛骨悚（sǒng）然 野兽（shòu）

　　苔藓（ xiǎn） 寂寞 ( mò ) 腐朽（ xiǔ ） 残骸（ hái ）

　　贼鸥（ ōu ） 极昼（zhòu ）

　　2．指名读。

　　3．检查自读课文情况。

　　指名读课文，正音。师生评述是否正确、流利。

　　（四）默读课文，思考：课文讲了关于南极的哪些内容呢？

　　(南极的气候，南极的植物，长城站，还有作者在南极工作、生活情况的介绍，还顺便介绍了南极的动物等。)

　　【设计意图：使学生从整体上了解课文内容，在此基础上理清课文思路。培养学生发现问题、解决问题和合作交流的能力。】

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