2018年冀教版四年级语文上册《登山》教案设计

　　 整理了关于2018年冀教版四年级语文上册《登山》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.学会本课的生字新词。

　　2.了解列宁两次走险路的经过，感受他不让害怕压倒自己，时时处处锻炼自己的坚强意志。

　　3.培养学生用概括段意的方法，抓住课文主要内容的能力。

　　4.学生从小受到不怕困难，自觉磨练意志的教育。

　　重点难点：

　　1.联系列宁两次走“险”路的经过，体会最后一段话的含义。

　　2.练习用归纳段意的方法抓住课文的主要内容。

　　教学过程：

　　一、游戏导入

　　猜一种运动方式。（一条一条说）

　　提示 ：

　　①是一项老少皆宜的运动。

　　②不用借助任何辅助器械。

　　③运动主要靠腿部力量，适于穿运动鞋。

　　求助 ①“电话”求助

　　方式 ② 降低难度

　　二、新授

　　1.板书课题 。

　　质疑：谁登山？ 登山干什么？ 登山途中发生了什么？

　　解疑：齐读全文，自读自找。

　　设计目的：划分文章的段落，抓住课文的主要内容。

　　2.直插重点段落第二段。

　　（1）学习2一l 3自然段

　　①读列宁与巴果茨基的对话，让学生初步了解这是一条“太窄、太危险”的小路和列宁走小路的原因，为下文真正理解这条路的“险”和列宁为什么选择“险”路的原因做铺垫。

　　导读：不一会儿，他们就来到了小路跟前，巴果茨基说：“你看看，是这样的路。”

　　② 课件演示：（山图片）

　　总结出 ：侧面看山：路宽只能容一只脚。（太窄）

　　仰视山：一边是峭壁（高而陡）。（太危险）

　　俯视山：一边是深渊（深）。

　　③通过从不同方位观察，让学生体会出文中描述小路“险”的程度。

　　④情景假设：如果是你，看到这样险的山，还敢从这儿走过吗？（不）

　　因此，巴果茨基用肯定的语气对列宁说：“你不能从这儿过。”联系第一段分析巴果茨基说这句话的真正原因。（自析）

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