2018年教科版四年级语文上册《是乐谱错了》教案设计

　　 整理了关于2018年教科版四年级语文上册《是乐谱错了》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标 ：

　　情感目标：

　　教育学生面对挑战，要相信自己、认真思考，敢于发表自己的观点。

　　能力目标：

　　认真体会作者对小泽征尔的细节描写和对评委们态度的叙述，对表达教学设计、文章中心的作用。

　　知识目标：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.认读本课 7个生字，会写12个生字。

　　教学重难点：

　　理解对小泽征尔自信表现的细节描写和对评委们态度的叙述和意图。

　　教学设备：

　　1.课件出示有关小泽征尔的资料。

　　2.课件出示本课有关的生字、新词及重点句子。

　　教学时间：2课时

　　教学流程：

　　第一课时

　　一、情境导入，交流资料

　　1.课件出示：播放音乐家小泽征尔1979年第四次访华，指挥中央乐团演出贝多芬《第九交响曲》片段。

　　2.这个指挥洒脱、大方、豪放、细腻的指挥家谁认识？

　　3.学生交流课前收集的有关小泽征尔的资料。

　　4. 谈话交流，引出课题。(4.是乐谱错了) (板书）

　　二、解题入手，开启新课

　　课文题目是一个判断句，为什么在“乐谱错了”前加一个“是”呢？是谁说的？为什么要这样强调这句话的意思呢？

　　三、初读课文，了解内容

　　1.用你自己喜欢的方式读文。思考：课文写了谁的什么事？

　　2.再读课文，想一想你读懂了什么？同桌间交流。

　　3.默读课文，标画出不懂的问题。

　　4.速读课文，理清教学设计>文章思路。

　　四、与生沟通，引出话题

　　1.同学们熟读了课文，你们认为小泽征尔是一个什么样的指挥家？

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