2018年教科版四年级语文上册《断尺》教案设计(2)

　　师：老师会经常叮嘱你什么？

　　4、正因为没留意老师叮嘱我们的话，所以此时的"我"，与之前的"毫不在乎"相比，神 态又是怎样的？（课件："我简直急得不知所措，头上。.....办？"）

　　5、作者通过几种描写，突出了"我"着急的心情？应该怎么读？

　　6、正当我急得直冒汗时， （课件出对对话） ，指名读，大家译议，着一段对话应该怎样 读？这是在考场上，考试时要求我们不准大声喧哗，不准交头接耳，所以这里应该这样 读。指名朗读对话。

　　7、与考场上的小声对答相比，孩子们可还记得哈尔威船长那威严的声音？（出示课件： 洛克机械师在哪儿。.....）师生合作读对话。

　　这两处对话描写有什么异同？

　　生：情急之下的对话，没有提示语， 《哈尔威船长》简短有力， 《断尺》轻声细语。

　　这把断尺，让我们看到了一个怎样的王瑶？

　　乐于助人，做事果断。

　　8、我接过断尺，也接到了一份珍贵的友谊，她留下了断尺，也留下了一段难忘的回忆。 可是有一天断尺却不翼而飞了，你知道是怎么回事吗？（出示课件）指名读对话。

　　对比尺子丢了和尺子找到后的对话描写，分别用怎样的语气去读。

　　9、我为什么会紧张地找那把断尺？

　　生：珍惜断尺，珍惜友谊

　　10、古往今来，关于友谊的故事很多，我听过这样一个故事（播放故事：她是我的朋友）

　　四、总结写法

　　本单元我们学习了《黄继光》 《哈尔威船长》 ，这两篇课文是按什么顺序 写的？《断尺》一课却先写了什么？（齐读第一自然段（课件） ，在些事情的起因经过， 这种写法叫倒叙。

　　五、课堂练笔

　　《断尺》是一位学生的习作，记述了发生在她生活中的一件事。相信在你的生活中也会 有许多难忘的事情。学习本文倒叙的写法，写一件使你难忘的事。

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