2018年教科版四年级语文下册《愚公移山》教案设计

　　 整理了关于2018年教科版四年级语文下册《 愚公移山》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学内容：

　　教科版4年级下册第七单元第14课

　　教学目标：

　　1、知识目标：①认识“霄，渤，箩”等7个生字。②理解痴心妄想，风烛残年等词语的意思；③有感情的朗读课文；了解全文内容及含义深刻的句子。

　　2、能力目标：尊重和信任学生，给学生创造自主学习的时间、空间、情景，培养学生自主学习的能力。

　　3、情感目标：从故事中感悟道理，理解愚公移山精神的内涵及现实意义。

　　4、创新目标：智叟也智。

　　教学重难点：

　　（1）愚公与妻子，智叟的对话。

　　（2）理解愚公移山的深刻内涵及其现实的意义。

　　教学过程 ：

　　第一课时

　　一、 创设情境，激发情趣

　　学生听江涛的《愚公移山》这首歌曲前一段。

　　1. 提问：①从歌词中了解到什么？②从歌声中体会到什么？

　　2. 教师直接点题，出示课题：14 愚公移山

　　3. 提问：怎样理解课题？

　　【江涛的《愚公移山》是我们70后都熟悉的一首励志歌曲，仔细品味，歌声中充满激情，激发出人的斗志，使人产生坚定的信念。用这首歌作为导入歌曲，点燃了学生的激情。热血沸腾的同时，提出两个问题，巧妙的把歌曲与所学课文联系起来。从而引导学生自然进入到学习的情境中。】

　　二、 初读课文，整体感知

　　学生自由读课文，读准字音，理清段落。

　　1. 检查学生预习生字，词的情况。（课件出示，开火车轮读）

　　2. 分段朗读全文，检验学生朗读水平。

　　明确要求，思考：课文写了一件什么事？

　　3. 师生共同总结课文大意：本文描写的是一位叫愚公的老人带领自己的儿孙们一起搬山的故事。

　　【这一环节的设计意图是意在培养学生的自学能力，通过课上的生字检查，读文的检查，促进学生自主学习习惯的养成，从而提高学生的自主学习能力。进而达成教学目标一中的第一个小点和教学目标二。】

　　三、 精读课文，体会精神

　　1. 师：“愚公执着的要求搬山，为什么？到第一自然段中去寻找答案”

　　学生汇报

　　2.播放Flash动画，学生捕捉故事中的信息。

　　提问：“愚公的家人都是什么意见？”

　　提问：“愚公的妻子的反对意见是善意的还是恶意的？”

　　3.师：“既然是善意的为什么还反对搬山？请同学们读课文的3到6自然段。”

　　提问：“愚公的妻子为什么反对搬山？”

　　学生分角色朗读课文的3---6自然段。仔细体会人物之间的对话，注意人物之间的不同的语气。

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