2018年语文S版五年级语文下册《火把节》教案设计(3)

　　五、细读课文，深入感悟

　　1、彝家人为了火把节都做了哪些准备?找出相关的语句。 “我为你??” A读一读，谈谈你的体会。（这些句子充分表现出彝家人的热情和对火把节的盼望） B指导朗读：热情、盼望、兴奋地。

　　2、课文描写了火把节的哪几个场面？在小组内说说你最喜欢哪些场面、情景？想象一下当时的情景，说说自己的感受。 A人们穿上节日的盛装，准备节日的饭菜；斗牛；摔跤；点燃火把；围着篝火跳舞 B出示图片，有感情地朗读相关内容。

　　3、默读文章第三部分，文章讲述了一个什么样的传说，表现出了彝族人民的哪些品质？（彝族火把节的来历。表现了彝族人民勇于战胜恶势力，彝族人民具有战胜灾难的勇敢 坚强、不屈不挠的优良美德。）

　　4、文中反复出现了一句话，你能找出来，并谈谈它的作用吗？ “来吧，??” （这个句子把全文内容串联起来，向我们展示了激情四溢的彝族火把节。这个句子反复出现，使文章的感情更加强烈，让人们迫切的想到大凉山欢度火把节，同时使文章的首尾结构有一种回环之美。

　　六、总结全文

　　今天这节课，我们进一步感受到了彝族的民族风情，知道了火把节的来历，知道了火把节不是一个简简单单的节日，更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

　　板书设计

　　1、穿上节日的盛装，热情准备节日的饭菜。 不惧恶势力

　　2、斗牛。 火把节

　　3、摔跤勇敢坚强

　　4、点燃火把 不屈不挠

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