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来源： 2018-03-13 13:17:19
③“喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起来对我说：‘我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。’”
（理解：“喝了一会儿茶”说明休息的时间很短。“公鸡喔喔喔地叫明”表示天亮了，总理已经工作了整整一夜，直到天亮才休息。“下午还要参加活动”引入课后“资料袋”的内容，体会周总理夜以继日地工作，日理万机，非常忙碌，十分辛苦。）
（2） 生活简朴
①“我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”
（理解：“极其简单”的陈设与“高大的宫殿式的房子”形成了鲜明的对比。“如此而已”在课文中的意思是仅仅这几样中，再一次强调了设备极其简单。说明周总理生活极其简朴，突出伟大的人格。）
②“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加分量。”
（理解：这是周总理辛辛苦苦通夜末眠整整工作了一夜的食物：一杯清茶、一小碟“数得清颗数”的花生米，实在简单到极点。周总理工作任务那么繁重，饮食却如此简单，两者形成了鲜明的对比。工作上不辞劳苦，生活上却低标准要求自己，表现周总理的高尚品德。“好像”一词强调了两个人的花生米的量仍是少到“数得清颗数”）
4、 教师小结：同学们，这就是周总理一夜的工作，这就是我们共和国的总理，此时此刻，你想对我们可亲可敬的总理说些什么呢？
5、 为学生畅所欲言。
6、 教师导言：是啊，了解了周总理一夜的工作，无限的感动涌进我们的心头。同学们，我们的总理就是这样工作的，他这一夜如此，一生又是如何呢？
每天都是这样工作的
（齐读三遍）
（1）周总理就是这样把自己的一切奉献了党、奉献给了人民，而作者何其芳在亲眼目睹了总理一夜的工作后，他在回来的路上又是怎样的呢？又是怎样的感受呢？引出课文最后两个自然段。
（2）指名读课文最后两个自然段。
3）体会作者当时的心潮澎湃，激动万分，为拥有这样的总理而骄傲，而自豪。
（4） 学生练习有感情地齐读课文最后两个自然段。
（5） 问：读这一段话时应读出怎样的语气来？
（自豪、骄傲）
（6） 问：课文不写第一节可以吗？为什么？
（以上两问：主要让学生能按事情的起因、经过、结果，理清脉络）
7、 拓展表达：走在回来的路上级，周总理一夜工作的情景在作者的脑海里挥之不去，他的胸中有千言万语想向人们倾诉，你知道他想向人们倾诉什么吗？
（（1）作者此刻的心情；（2）作者对总理的情感；（3）总理工作的劳苦、生活的简朴；（4）对工作的认真态度......）
（四）、课堂小结
1、从文中找出一句话来概括总理一夜的工作。
2、交流课文的写作特色。
（选用生活小事，以小见大，用平实的语言表现人物的伟大人格）
4、 教师总结：同学们，作者抓住生活细节，以平实的文字，为我们讲述了他所见到的总理一夜工作的情景，这正是总理一生工作的缩影。我们的周总理就是这样夜以继日、不辞劳苦地工作，为了党，为了人民，他呕心沥血、鞠躬尽瘁。
（五）、 拓展延伸
是啊，总理这样的工作，不是一次两次，而是每个晚上都是这样工作的，总理真是由于这样积劳成疾，犯了肝癌，于1976年9月9日这一天与世长辞了，终年才 70多岁，记得有一个著名作家说过：世界上休息得最少、最少的，就是我们的总理，他这种鞠躬尽瘁，死而后已的伟大精神，值得我们下一代深深地赞颂。同学们你们通过这一课的学习，想要说些什么吗？请你们谈谈吧！
（六）、 作业
1、 摘抄课文中让你感动的句子。
2、 继续练习有感情地朗读课文。
3、 学生畅谈学后之感《周总理，我想对你说》
板书设计：
一夜的工作
∕（伟大人格）＼
工作劳苦 ↓ 生活简朴
繁重认真 忙碌 ↓ 陈设 点心 极其简单
激动 自豪
教学反思：
《一夜的工作》一文主要通过描写周总理一夜的工作情景，使学生从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
本课的教学在引导学生准确地把握文章的中心——周总理工作劳苦、生活简朴的基础上，应该尊重学生的独特体验。因为每个人在阅读的过程中会获得许多个性化的感悟，有的着重感受到总理严肃认真、一丝不苟的工作作风，有的着重感受到总理简朴的生活态度，有的着重感受到总理的平易近人……因此，教师应该创设机会让学生多交流各自的读后感，并在时间上给予保证，在交流中丰富对总理的认识。
最后的拓展延伸，让学生以《周总理，我想对你说》为题写一篇小练笔。学生完成得不是很好。
不过回想起这一节课，也有一些遗憾，在学生面对总理说心理话的时候对学生的引导不到位，学生回答的
有点窄。最后两段的朗读由于时间关系指导的也不太到位，今后，还要在这些方面多加努力。
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