2018年语文S版五年级语文下册《海豚救人》教案设计(2)_小学资源库

2018年语文S版五年级语文下册《海豚救人》教案设计(2)

来源： 2018-03-13 13:58:48

　　1、那就请你们快速默读课文，看看课文主要讲了什么？

　　[安排这个说的环节，就是要让学生想说，敢说，乐于说，把口语交际贯穿到每一节课，每一个环节，每一个地方。读课题，是想让学生思考，对文章的内容猜测、理解，培养学生的语感。]

　　三、学习“怎样救人”

　　1、第二遍读文

　　现在自由的读读课文，记住哦，读的时候可要先看看阅读提示，呆会，咱们一起去解决里面的问题。海豚是怎样具体救人的呢？

　　2、生生互动，师生互动。

　　[学生评价，比老师主人更让人感觉亲切。老师不须摆出一幅居高临下的姿态，和学生共读，共思，共评，共感，课堂会民主得多。怎样才能做到“平等对话”呢？我觉得首先要从心态上去理解学生，接近学生，感受学生，用他们的眼光去看待他们，把自己放在和他们同等位置上，课堂才能显现出民主和谐的气氛。]

　　四、学习“为什么救人”

　　1、海豚为什么会有救人于死难的崇高精神呢？请同学们读一读课文，看看作者是用的哪些词来说这个原因的，用笔勾画出来。

　　照料天性（板书）

　　本能（板书）

　　[指导学生读书，必须提出要求，否则就若大海捞针。指导他们必须抓住重点词句细细读，作者的意图大多在这些重点词句中展露无遗。]

　　2、小组讨论：海豚为什么能救人？

　　生生互动交流以上的问题。

　　[学生自己去发现问题比老师直接灌输得好得多，而且也能掌握。略读课文，需放手让学生读，让孩子自己静下来细细读，也许比急功近利地去制造热闹气氛效果要好得多。]

　　五、拓展

　　师：同学们，海豚真不愧为一个见义勇为的海上救生员，我们从海豚的身上得到了些什么启示呢？

　　生：、、、、、、

　　师：我们将来应该怎样对待动物？

　　生：、、、、、、

　　师：同学们都具有爱心，让我们大家一起努力做到，保护动物，保护环境。