2018年语文S版五年级语文下册《香玉剧社号》教案设计(3)

　　导语：故事如此感人，感动了你，感动我，我们知道常香玉还做过许许多多爱国的事情，比如：在捐飞机之前她为祖国的农业事业捐过一辆拖拉机；捐飞机之后她有带领着剧社到战火纷飞的朝鲜战场慰问演出长达半年之久；1998年我国发生特大洪涝灾害，已七十五岁高龄的常香玉毅然加入到赈灾义演的行列；2003年非典肆虐，此时常香玉已身患癌症，可是她拿出一万元钱，捐献给战斗在非典一线的医务人员；2004年6月1日，常香玉永远的离开了我们，可她在遗嘱中还把自己仅有的几万元钱全部捐给了她的故乡巩县。常香玉一生做过太多爱国的事迹了，为什么作者选择捐飞机这件事？是怎样写的？为什么写观众的表现？（师生讨论，总结写法）

　　七、总结全文，受到教育

　　1.导语:从常香玉捐献飞机的事迹中，我们感受到那一片浓浓的爱国之情，那么我们怎样做才是爱国呢？

　　2.课件出示图片，告诉学生爱国其实很简单，从我们身边的小事做起。

　　3.结束语：同学们，常香玉这位豫剧表演艺术家艺术家以她特有的方式，表现了对祖国、对人民那诚挚的爱。（课件出示常香玉照片）

　　示：爱国恒久远 精神永流传（学生诵读）

　　让我们记住这位可亲可敬的老人，让我们接过这面爱国大旗，勇往直前。板书

　　通过游戏的方式，一方面激发学生学习兴趣，另一方面复习已学过的三个巾帼英杰的主要事迹，进入新一环节的学习。

　　围绕自学要求展开自主学习，使学生的自学更加有效，培养了学生自学的能力。

　　练习拟小标题训练学生的概括能力。

　　学法指导是课堂教学的内容之一，是课堂教学的重要环节，重视学习方法的指导，可提高课堂教学的效益。

　　在指导写批注这一读书方法时，采用了讲解与示范相结合的方式，具有直观性，易于学生理解，从而更好地将方法用于实践。

　　通过析词析句体会情感

　　创设情境朗读可引起学生积极的、健康的情感体验，连续五次情境的创设，调动了学生的感情，激起了内心情感的共鸣，走进了常香玉的心田，领悟到其内心的情感，更深刻地认识到常香玉的爱国情怀。

　　观众反应在文章中是次要内容，要略讲，以学生自我学习为主。

　　资料的补充能帮助学生更好地理解课文内容。

　　写颁奖词既弘扬了精神，又练习了写作，释放了文采。

　　师生同写颁奖词，一起交流，既起了一个示范作用，又深化了学生情感。

　　写作是语文教学中的一个重点，重视写法指导，可有效提高学生写作能力。

　　渗透思想品德的教育，教育学生从身边的小事做起，**国的人。

　　板书设计：

　　香玉剧社号

　　捐

　　拿积蓄 劝别人

　　卖车房 不特殊

　　送孩子

　　爱国
 

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