2018年语文S版五年级语文下册《居里夫人的三克镭》教案设计(2)

　　第二、第三克镭是怎么来的？居里夫人分别用它做什么用途？

　　美国公众捐献的；科学研究；治疗癌症

　　麦隆内夫人回美国向十个女百万富翁募捐时碰了壁，“碰了壁”是什么意思？课文这样写有什么作用？你从中体会到什么？

　　遭到了拒绝；十个女百万富翁一毛不拔的吝啬与居里夫人大公无私的奉献精神相比，她们是多么渺小，进一步突出了居里夫人为大的人格和崇高的精神，从美国公众捐赠的两克镭以及居里夫人的工作中，你体会到了什么？

　　体会到美国公众对科学的理解和对居里夫人大公无私精神的尊敬；体会到居里夫人始终不忘记大众的福利和醉心于事业的大公无私的精神。

　　（三）教师示范朗读7－8自然段，了解三克镭的意义：（出示课件二）

　　1、用横线画出一句反问句，并改成陈述句；用波浪线画出一句双重否定句，并改成陈述句。

　　2、居里夫人的“固执”表现在什么地方？

　　坚持放弃专利

　　3、“他们说的并非没有道理”其道理何在？请用双横线标示；“我仍相信我们夫妇是对的”是针对文中哪句话说的？其理由何在？请用双波浪线标示。

　　4、“这个问题”指哪个问题？两个“他们”分别指的是谁？“我”“我们”分别指的是谁？“勇于实践的人”和“梦想着”分别指的是谁？

　　5、细心品读下面两句话，想一想、说一说，你体会到了什么？

　　“人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的利益，又能保障自己的利益。”

　　创造发明者在为人类造福的同时，通过专利来保障自己的利益，是合理合法的。这种勇于实践的人是人类需要的。他们的做法无可厚非，而且他们推动了人类进步。（举例：杂交水稻之父袁隆平等）

　　“人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。”

　　居里夫人认为，人类也需要这种沉醉于事业，一心为大众造福的人。（举例：居里夫妇、老师、清洁工等）

　　6、“这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格”，说一说，居里夫人具有怎样伟大的人格？

　　四、根据情感 明中心

　　再次有感情地朗读课文，想一想:

　　1、课文讲了关于居里夫人的什么事？

　　2、你觉得居里夫人是怎样的一个人？

　　3、教师小结

　　课文通过镭的发现者－－居里夫人一生曾拥有过三克镭的故事的记叙，表现了她一心为全人类作贡献，醉心于科学研究事业，大公无私的伟大人格。

　　五、围绕中心 学写法

　　1、找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大？

　　2、找出课文里哪些事情显示出居里夫人经济的困顿？

　　3、体会这样写有什么好处？

　　通过对比，更加突出了居里夫人大公无私的奉献竞赛。

　　4、领会作者是怎样来表现人物精神的？

　　通过具体的事例，抓住人物的语言、行动来表现人物的品质。

　　六、学生写话，抒发情怀。

　　导语：多么伟大的人哪，多么伟大的科学家！

　　指名朗读1-4自然段

　　作业设计：

　　1、熟读课文，仔细领会居里夫人的伟大人格。

　　2、完成课后作业第三题。

　　3、用“既/又”造句。

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