2018年鲁教版四年级语文上册《触摸春天》教案设计

　　 整理了关于2018年鲁教版四年级语文上册《触摸春天》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.知识与技能 正确、流利、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子。

　　2.过程与方法 运用自主、合作、探究式的学习方式，利用电视媒体、网络媒体等资源使课程由封闭走向开放，突破教学重难点。

　　3.情感态度与价值观 体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。

　　教学重点：

　　深入体会课文中关键语句的含义，揣摩其中蕴含的道理。

　　教学难点：

　　体会安静对生命的热爱和对美好生活的渴望；感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活、珍惜生命。

　　教学准备：

　　1.提前阅读课文，初步感知课文内容，自学生字。

　　2.师生共同搜集热爱生命的感人故事、图片及影像资料。

　　3.多媒体教学课件

　　教学过程：

　　一、谈话导入，叩解课题

　　1.春天已经来到我们的身边，你留心观察了吗？说一说你的发现吧。（学生畅谈发现） 同学们都有一双善于发现的眼睛啊。

　　2.请同学们细细欣赏一组美丽的春景（展示；配轻音乐—“清晨”） 同学们，春天是多么美好啊！我们又是多么幸运，能够看到这万紫千红的春天。可是在我们身边也有一些特殊的人，他们看不见这湛蓝的天，这清澈的水，更看不见那些芬芳的花。他们眼前永远是无边无际的黑暗，那么他们的内心世界是否也是无边无际的黑暗呢？今天我们就一起走进一位盲女孩的心灵。她有一个美丽的名字— 安静，让我们看看她是怎样用独特的方式感受这绚丽多彩的春天。──（板书：触摸春天）

　　【美丽的春天的画面及轻柔的音乐背景，配上老师诗意的独白，创设诗意的课堂情境，师生共同融情入境。这一环节多媒体的使用对实现情感目标起到了画龙点睛的作用。】

　　3.（齐读课题）轻轻的触摸，轻轻地读，再读一次。

　　二、感知课文，引入情境

　　1.现在就让我们打开书，小声读课文，读准字音读通课文，思考课文写了一件什么事？

　　2.（出示词语，指导学生读正确）

　　3.这篇课文讲述了一个怎样动人的故事呢？（指名回答）

　　三、品析语言，透析“奇迹”

　　（一）细读课文，感受奇迹

　　安静，这个盲女孩，却拢住了在月季花上扑腾的一只花蝴蝶，真是一个（板书奇迹）。那么课文哪几段描写了安静拢住蝴蝶的这一经过呢？

　　在这两段话中，哪些词句能让人感受到奇呢？请同学们按照学习提示来找一找。（以小组合作方式，自主探究、感悟课文。找出安静创造的奇迹的句子，把它们划出来，反复品读体会，并把自己的感受批注在课本上，最后和小组内的同学交流自己的体会。）

　　【这样的安排，让学生在民主、自由的氛围当中探究合作，既培养了学生的实践能力，又提升了对课文的理解。】

　　（二）研读课文，交流体会，相机引导

　　1.谁愿意把找到语句跟大家来交流交流？

　　（1）安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。

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