2018年浙教版五年级语文上册《背篼》教案设计(2)

　　（1）说说什么是重点词句？

　　（2）怎样抓住重点词句理解课文？

　　3、粗读课文，找出重点句。

　　这句话赞扬了山里孩子什么样的好品质？

　　二、精读全文，理解内容

　　1、说说课文是怎样写出山里孩子的“勤劳”的？

　　（在书上找出相应的词句，做上记号）

　　2、讨论：

　　（1）“他背着满满一背篼柴禾，他背着五彩的晚霞归来了”。

　　（说明柴禾“多”、时间晚）

　　想象当时的情景，用自己的话说说。

　　书上又是怎样写的？

　　讨论课后题3（找、比、想）背诵1、2自然段。

　　（2）“他放下沉甸甸的背篼，轻轻吁了一口气，掏出一捧红红的山柿子，笑着给了围上来的邻家小弟弟。”“药材……”

　　（说明采的东西多、善良热情、好学）

　　（3）“拐过……绕过……走过……跨过……”

　　（说明路途遥远）

　　（4）“小脸上的汗水和泥渍。抿着小嘴微笑。”

　　（劳动不怕苦，不怕累）

　　3、有感情地朗读表现山里孩子“勤劳”的句子。根据叙述想象出一幅幅图画。

　　4、围绕重点，读读议议

　　（1）选取2、3、4、7自然段自由读。

　　（2）讨论：

　　①山风、小溪、鸟儿为什么对打柴的孩子这么亲热？

　　②“炊烟”为什么说是“妈妈高高扬起的手臂”？

　　③从“拐过”、“绕过”、“走过”、“跨过”这些动作，你看出他是怎样的一个孩子？

　　④从妈妈细微的动作，你看出了什么？

　　三、朗读全文。

　　四、课堂作业

　　作业题4—6

　　第三课时

　　教学目标：

　　1、初步学会抓住重点词句理解课文内容的阅读方法。

　　2、能有感情地朗读课文、背诵课文。

　　3、感受山村孩子勤劳朴实的美好形象。

　　教学重点：深化重点句

　　教学难点：背诵课文

　　相关推荐：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

　　 欢迎使用手机、平板等移动设备访问 ，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看