2018年浙教版五年级语文下册《南辕北辙》教案设计(2)

　　“你带的路费再多，走的方向不对，也是到不了楚国的____________________。

　　______________________：“不要紧，我的驾车人技术很好。”

　　（1）填提示语，同一意思最好用不同的词表达。

　　（2）学习引号的用法（出示引号用法练习）

　　（3）通过刚才的人物对话，你知道坐车人有哪些优越条件？

　　（4）他自认为有着无可比的优越条件，所以路人再三劝告，他还是固执地坚持自己的做法，而不听别人的意见，大家能用一个成语来形容他吗？

　　（5）指导分角色朗读课文。

　　4、结合课文内容，用所给的关联词语说话。

　　（出示关联词语）

　　虽然……但是……　　尽管……但是……　　无论……都……　　即使……也……

　　5、学习了这则寓言故事，你今后做事时会注意些什么？怎样做？

　　四、拓展延伸，升华认识

　　早在2000多年前，魏王想以武力攻打赵国，魏国大臣季梁说魏王的做法是“南辕北辙”。其实，就是现在，生活中还常有人犯“南辕北辙”的错误。想想你见过吗？举例子说一说。

　　五、总结

　　寓言，故事虽小，却有无穷内涵，让人们从中受到教育，得到启发，它就像一颗宝珠，在文学宝库中熠熠生辉。

　　六、作业

　　收集寓言故事，和同学交流。

　　七、板书设计

　　南辕北辙

　　北　　　　　 　南

　　太行山　　   　楚国

　　行动　　目的　相反

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