2018年鲁教版四年级语文下册《最后一分钟》教案设计

　　 整理了关于2018年鲁教版四年级语文下册《最后一分钟》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、认识 5 个生字。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发学生热爱祖国的情感。

　　重点难点：

　　指导学生读通诗歌，读懂诗歌，结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句，激发其热爱祖国的情感。

　　课时安排： 1 课时

　　课前准备：

　　收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的历史,香港回归时的情景以及香港回归后的繁荣景象等。

　　设计理念：

　　《语文课程标准》提出：“读诗歌要展开想象，获得初步的情感体验，感受怨言的优美。”结合课外资料和课前的扩大阅读，引导学生收集图文资料，了解香港的历史、回归的历程，今日繁荣的香港，落实“大阅读”理念。自主研读，探究感悟，反复诵读，想象体悟，引导学生体会强烈的爱国情感和对相关美好未来的祝福。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、同学们，你们认识这尊雕塑吗？看到它你马上想起了哪里？（盛开的紫荆花，联想到香港。）1997年的7月1日，当第一朵新鲜的、含露的、芳香的紫荆花即将扎根在深深的祖国大地上的时候，13亿中国人民的心沸腾了。这节课我们学习24课《最后一分钟》，重温那激动人心的一刻。（板书课题）

　　2、通过预习同学们知道这“最后一分钟”具体指哪一分钟？

　　生:1997年6月30日23时59分-----1997年7月1日0时0分。

　　师：这一分钟有着什么特殊含义？

　　生：这是香港回归祖国的庄严时刻。

　　师：这是激动人心的一分钟，应该怎样读课题？（激动地）齐读

　　我们永远也不能忘怀这历史性的“最后一分钟”，让我们深情地读-------《最后一分钟》。

　　3、过渡：诵读诗歌与作者心灵相约，查阅资料读懂诗句深刻含义，感受诗歌表达的强烈爱国情感。

　　二、初读感知

　　1、师：请打开课文，自由朗读，要求读准字音，读通全诗，有能力的同学可以做到有感情朗读。通读全文后，想一想：这首诗一共分为了几节？每一节主要讲了什么？

　　2、交流讨论

　　（全诗有4个小节，分别是等待回归、升旗仪式、回顾历史和展望未来。）

　　三、品读感悟

　　(一)等待回归

　　1、引入：午夜，世界的目光聚集香港，无数颗心都在期待着最后一分钟的到来，一分钟，最后一分钟，香港这位历经沧伤的孩子就要回到祖国的怀抱了。此时人们的心情是怎样的？就让我们走进第一小节。（板书：等待）

　　教师提醒学生读书要留有痕迹，一边读一边想，动笔划一划，可以抓住一些词语来体会当时人们的心情。

　　2、引导学生交流读书感受：你是从哪些词句中体会到人们的心情？

　　根据学生的汇报相应点拨，出示课件句子.

　　——你从“心跳”中体会到了什么？

　　——“叩问 ”是什么意思？如果你是祖国母亲，你会怎样询问呢？

　　——从“越来越近”、“最后一分钟”体会到什么？

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