2018年鲁教版四年级语文下册《最后一分钟》教案设计(2)

　　板书： 急切、期盼

　　3、朗读训练

　　师：再过一分钟，香港就要回来了，谁能把这种心情读出来？指名读。

　　是啊，一百年的企盼，一个多世纪的等待，终于走到了（最后一分钟），怎能不急切？（请男同学读）

　　一百年的企盼，一个多世纪的等待，终于走到了（最后一分钟），怎能不激动？（请女同学读。）

　　教师激情引读——午夜，香港，让我拉住你的手，……

　　（二）升旗仪式

　　1、引入：听，最后一分钟走到了尽头，零点的钟声敲响了！升旗仪式开始了。（板书：升旗）

　　2、请同学们反复朗读第二小节，并说说你读着读着，脑海中浮现出什么画面。

　　你仿佛看到了什么？

　　旗帜冉冉升起——那是什么旗？

　　旗杆——旗杆象征着什么？从“挺直的中国人的脊梁”你感受到了什么？

　　看到了万众欢腾的场面——是啊，举国欢庆。在升旗仪式现场却是（刹那的寂静）透过这表面的寂静，我们看到中国人内心的……

　　泪水——那是什么泪？

　　（2）你仿佛听到了什么？

　　“泪水中一遍又一遍轻轻地呼喊”

　　——你来轻轻呼唤，谁再来轻轻呼唤?让我们一起来呼唤。

　　3、香港回归，举国欢庆，人们无比激动无比自豪，你能读出这种感情吗？来，准备一下。（激动、自豪）

　　（听同学们读得那么投入，我也想读。 ）

　　（三）回顾历史

　　1、过渡：在雄壮的国歌声中鲜艳的五星红旗在紫荆花旗的伴随下冉冉升起，此刻我们眼睛湿润了，泪光中作者的联想到了什么？请自由朗读第3小节。

　　2、“虎门硝烟、发黄的旧条约、深入骨髓的伤痕”怎样理解？交流“发黄的旧条约”指什么？（《南京条约》、《北京条约》、《展拓香港界址专条》）

　　“那深入骨髓的伤痛”指什么？（“那深入骨髓的伤痛”是说列强的侵略耻辱给中国人民造成了刻骨铭心难以忘怀的伤痛。）

　　“当一纸发黄的旧条约悄然落地，长城的脸上，黄皮肤的脸上，为什么有泪珠在缓缓地流淌？”“使大海沸腾”怎样理解？（曾经的屈辱和痛苦让我们痛楚，而此时香港回归之际，压在中华儿女心头百年的耻辱终于雪洗。中国人民的心情是复杂的，酸楚、激动、自豪，喜悦所有有泪珠在缓缓地流淌；“使大海沸腾”是说人们期盼已久的愿望终于实现之时喷涌而出的爱国热情，非常强烈，非常深厚，仿佛能使大海沸腾似的。）

　　3、引读：这段历史是沧桑的一百年，也是屈辱的一百年，我们地心不仅有愤慨，还有酸楚，激动、自豪，喜悦，带着你的体会读此段；（指名读）

　　在这最后一分钟里，作者想到了虎门销烟，南京不平等条约，这些中国人百年的痛楚，百年的伤痕，在最后一分钟里得以雪洗，又怎能不让我们热血沸腾，我们齐读此段。

　　（四）、展望未来

　　1、过渡：最后一分钟的跨越，香港揭开历史的新篇章。（出示第四节）

　　2、师范读，多么优美的诗句啊！你也向老师一样深情地诵读，体会诗句深层的含义。

　　3、总结：“最后一分钟”既是午夜，又是清晨。然而，这仅仅是一个时间的代名词吗？它包含了什么？

　　（教师板书：它是屈辱的结束，崭新的开始）让我们再次怀着激动、带着对祖国的热爱齐读这首诗

　　4、回顾了屈辱的历史，面对崭新的香港，让我们捧起书本，把我们对香港的美好祝福读出来。（教师板书：未来——美好 祝福）这是作者的祝福，也是我们的祝福，也是所有中国人的祝福，愿香港越走越好。

　　四、拓展升华

　　1、香港的回归历经坎坷，中华儿女可以挺直脊梁了。作者把自己那沸腾的热血与深深的爱国深情融入到了诗句的字里行间中.如果你能亲眼目睹这一激动人心的场面，你有什么话想说，请把它写下来，作为课后小练笔。

　　2、香港能如期回归祖国，离不开祖国的日益强大，繁荣。继香港回归后，澳门也回到了祖国的怀抱，现在还有台湾牵动着亿万中国人的心，我们祝愿祖国能早日实现和平统一大业，让我们一起期待着这一天的到来吧！

　　五、板书设计

　　最后一分钟

　　等待——升旗——回忆——展望

　　急切　　　　　　祝愿

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