2018年鲁教版四年级语文下册《唯一的听众》教案设计

　　 整理了关于2018年鲁教版四年级语文下册《唯一的听众》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目的：

　　了解课文内容，知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。培养学生的关爱品质。

　　教学重点：

　　了解课文内容，知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。

　　教学难点：

　　培养学生的关爱品质，使他们懂得帮助别人，学会关爱。

　　教具准备：

　　老妇人是在什么情况下说的？ “ 我 ” 为什么要溜走？

　　引导学生体会老妇人是在鼓励 “ 我 ” ，让 “ 我 ” 不要懊恼，灰心。老妇人给我 “ 我 ” 勇气和力量。）

　　这时，你觉得这是一个怎样的老妇人？再读老妇人的话。

　　2．当我指了指琴，摇了摇头，引说 —— （齐读句子）

　　（出示）： “ 也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。 ”

　　指导朗读

　　是呀，老人的语言如诗一般，他的话深深地打动了我，让我增添了几份信心，此时此刻，她心里在想 —— ？

　　（引导学生体会老人是鼓励 “ 我 ” 要持之以恒地练琴）

　　3．你还找到了哪句？

　　（出示） ： “ 真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。 ”

　　指导朗读

　　读了这个句子，你有什么问题想问吗？

　　（引导学生体会老妇人感受到小伙子的进步很快，不断地对他进行肯定，鼓励他不断努力，继续练下去。）

　　听了老人的话，我的心里洋溢着一种从未有过的感觉，这是一种怎样的感觉呢？（喜滋滋的，有了继续努力的信心）

　　让我们再一起来读 5-8自然段，体会老人对我说的每一句话其实都是在鼓励我，催我上进。

　　4．过渡：老人的鼓励，给我了信心和力量，很快，我就发觉我变了，家里人对我的变化，也流露出一种难以置信的表情。

　　我又在家里练琴了，我不在乎妹妹对我的评论了，我也不再坐在木椅子上，而是站着练琴了，家里人对我的这一变化 —— 难以置信。

　　当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。

　　有一次，她竟说 —— 引说

　　这时，老妇人又在想些什么呢？

　　（引导学生体会这是老妇人再次给我信心和力量。）

　　5．同学们，学到这里，我们对这个老妇人有了更深的了解，现在，你觉得这是一个怎样的老妇人呢？

　　6．此刻，小伙子有多少话想对这位 “ 耳聋 ” 的老妇人说啊！所有的话，都凝聚在他的琴声中，（相机出示 12自然段）

　　指导朗读，读了这段话，你能体会到小伙子此刻的心情吗？（感激激动）

　　三、总结课文

　　1．情感升华： “ 我 ” ，从老妇人这里，找到了自信，并由此获得了成功，能熟练地拉出许多曲子，能面对成百上千的观众，这都要感谢这位慈祥的老妇人，感谢老妇人的热情鼓励，感谢老妇人的真诚关爱。爱，是世界上最美好的礼物，是世界上最具感染力的催化剂，它能使人振奋，它能激人奋进，从而获得事业的成功。这也是我们同学要学习的一种精神：懂得鼓励，懂得帮助，懂得关爱。

　　2．同学们，在你生活中，是否也有一些像老夫人一样，一直默默地鼓励和支持着你的人？ （老师、同学、爸爸妈妈等）

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