2018年鲁教版四年级语文下册《唯一的听众》教案设计(2)

　　3．学到这里，你有什么收获呢？

　　作业：

　　1、你能给文章添上一个结尾吗？

　　2、有感情的朗读课文。

　　板书设计：

　　惟一的听众的我

　　鼓励 老教授 敬佩

　　平静的望着我

　　成千上万

　　小提琴曲

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　初读课文，整体感知

　　教学过程：

　　一、导入

　　课间播放小提琴曲 同学们，刚才你们听的这首小提琴曲美吗？

　　曲子好听琴难拉。有一位小提琴的爱好者，刚开始，他拉出的小夜曲，被人当作是锯桌腿的声音，他感到十分沮丧和灰心，但是后来，他成功了，这都是得益于他的那位 —— 唯一的听众。

　　板书：唯一的（理解词语）

　　齐读课题

　　质疑：同学们，读了课题，你最想问什么？

　　同学们可真会提问题，老师把大家的问题归纳一下

　　“ 唯一的听众 ” 是指谁？

　　“ 唯一的听众 ” 她做了什么事情？

　　二、初读课文。

　　1．那么，聪明的你，有什么好办法解决这两个问题呢？

　　好好地读读课文。

　　2．下面就请同学们自读课文，要求能够读准字音，读通课文，读的时候也不要忘记想想这两个问题的答案

　　学生自由朗读课文

　　3．现在这两个问号，你能解决了吗？

　　（ 1） “ 唯一的听众 ” 是指谁？ （后进生） 相机板书：老妇人

　　这是一个怎样的老妇人呢？请同学们快速浏览课文，找出文中相关的句子。

　　交流： （ ）的老妇人

　　（ 2） “ 唯一的听众 ” 她做了什么事情？

　　默读课文 2-9自然段，画出老妇人言语的句子，并想想她是在什么样的情况下说的。一边读，一边想，并在书上留下你思考的痕迹。

　　学生默读课文，画句子

　　第二课时

　　教学内容：

　　深入理解课文

　　教学过程：

　　一、指读课文，说说课文主要讲了什么。

　　二、继续理解课文。

　　1．一开始，我的父亲和妹妹都认为我是个音乐 “ 白痴 ” ，我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴，躲到了后面的小树林里练琴，这时，老人对我说了什么？指导朗读。

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