2018年鲁教版四年级语文下册《鲸》教案设计

　　 整理了关于2018年鲁教版四年级语文下册《鲸》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材分析：

　　《鲸》是一篇介绍科普知识的说明性文章。课文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。这篇课文层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思。另外，课文在表达上运用列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明。

　　本文第四段是全文的重点段，作者抓住了鲸的饮食、呼吸、睡觉、生长四方面的特点，恰当地运用了比较、打比方、列数字等方法来具体说明。作者能抓住鲸的特点写，使读者清楚地了解鲸这个独特的海洋动物，读后印象深刻。通过学习本文使学生了解鲸的一些知识，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。同时，培养学生探索动物世界的兴趣。

　　学习目标：

　　1、认识本课3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上颚、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。

　　2、正确流利有感情的朗读课文。

　　3、了解鲸的特点、种类、进化过程和生活习性等方面的知识，激发探索海洋动物的兴趣，知道保护鲸的意义，培养热爱大自然、热爱科学的情感。

　　4、认识列举数字、作比较、举例子等说明方法，并学会运用。

　　学习重、难点：

　　教学重点是理解课文内容，了解鲸的有关知识，初步认识课文所运用的说明方法。

　　教学难点是理解鲸的进化过程，感受鲸和大自然的和谐相处，进而热爱动物，热爱大自然。

　　教学时间：二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激发兴趣，导入新课

　　1、通过课前搜集资料，你们对鲸还有什么了解吗?请和同桌谈一谈。

　　2、今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸会有什么更深的了解。

　　二、自由读文 整体感知

　　1、先用自己喜欢的方式自由读读课文，遇到不认识的字或不理解的词语，有拼音的借助拼音读准确，没有拼音的可以和同桌商量。也可以做上标记。试着把课文读通顺。

　　（1）检查字词的掌握情况。在字音上注意“滤”。在字形上引出“肺“字，及时指出注意右半部分不要写成“市”。

　　（2）理解“胎生”和“卵生”等词语。

　　2、再默读一遍课文，边读边想，课文给我们介绍了鲸的那些知识？勾勾画画相关的语句。

　　3、请学生汇报课文都介绍了鲸的那些知识。学生汇报，教师板书。大家集体补充，理清文章的脉络。

　　给课文划出段落：第一段（第1自然段）写鲸非常大；第二段（第2自然段）：写鲸是哺乳动物，不是鱼。第三段（第3自然段）：写鲸的种类。第四段：（第4一7自然段），写鲸的生活习性。

　　4、再请学生结合着板书，概括文章的主要内容，指导学生用最简练的语言来概括。

　　三、精读课文，体会写法

　　自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读，指名汇报，大家补充，读出体会。

　　1、师：课文是介绍鲸，为什么先介绍象？（这是在作比较。）

　　请同学们再在课文中找一找哪里还使用了这样的说明方法，引出：“一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”再说说这样写的好处。让学生举一反三，师指名读读上面的两句话，体会一下鲸的大。

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