2018年人教版四年级语文上册《捞铁牛》教案设计(3)

　　（2） 谁能以这一自然段为基础，结合前两个自然段的内容概括一下这一部分的主要内容？（怀丙和尚利用水的浮力把八只笨重的铁牛从淤泥里拖了回来。）

　　小结：同学们通过一段一段地读课文，读懂了内容，要概括出这一部分的主要内容。这是一种很好的学习方法。

　　六、学习课文第四部分。

　　1. 学生读最后一个自然段。

　　2. 师生交流：这一自然段主要写了什么内容？

　　七、 回顾全文，概括课文的主要内容。

　　1. 这篇课文可以分成几部分，每部分讲了什么？（可以分成四个部分：（1）铁牛陷进了淤泥，怀丙和尚说他有办法捞。（2）怀丙和尚做捞铁牛的准备工作。（3）怀丙和尚利用水的浮力把八只铁牛捞了上来。（4）怀丙和尚是个出色的工程家。）

　　2. 把每部分内容连起来，说说这篇课文的主要内容。同桌练习说，全班交流。（拴浮桥用的铁牛陷进淤泥，怀丙和尚利用水的浮力把八只铁牛捞了上来，他不愧是个出色的工程家。）

　　八、延伸课外。

　　1. 怀丙和尚是个出色的工程家，他打捞铁牛的办法确实好，不过，他捞一只铁牛需要两船泥沙，捞八只铁牛就得16船泥沙，以现代的环保观点看，有没有什么问题？（泥沙铲到黄河里去会阻塞航道，还会污染河水。）你们想想，有没有什么办法既能捞出铁牛，又注意了环保？

　　2. 学生讨论、交流，教师引导创新。（实际上只要用四只船就可以解决问题。先把两只装满泥沙的大船划到铁牛沉没的地方，搭好架子，拴住铁牛，然后让另外的两只空船分别靠在前面两边，让水手们把泥沙铲到空船里，再将铁牛拖到岸边。接着，用装满泥沙的两只船去拴第二只铁牛，等前面两只船把铁牛运回来后，在分别靠在这两只船边上，再把泥沙铲到那两只船上。用这样的方法来回七次就能把八只铁牛全部打捞上来，而不用向黄河里铲泥沙。）

　　3. 要是现在打捞水底沉物的话，有没有其他办法？结合学生查阅的资料，交流各自了解到的知识。或者由教师适当地介绍，现代有哪几种打捞方式。（浮筒打捞、浮吊打捞、混合打捞和解体打捞）

　　九、板书

　　捞铁牛

　　怀丙 聪明 了不起 谦虚

　　潜水找牛

　　准备工作 装沙上船

　　拴船搭架

　　拴牛连驾 科学成就

　　铲沙下船 浮力 人民的智慧

　　打捞工作 拖牛靠岸

　　拖牛上岸

　　十、布置作业

　　选做：你还有什么其他的好办法能把铁牛捞上来呢？（可以和同学讨论合作完成）

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