2018年人教版四年级语文下册《趵突泉》教案设计

　　 整理了关于2018年人教版四年级语文下册《趵突泉》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学内容

　　这篇讲读课文是看图学文，图上画的是趵突泉公园，突出了泉池中的三个大泉，大泉冒出水面，再不断翻滚；小泉眼冒出的水泡隐约可见。泉池中的水清澈见地，池中有游鱼，池边有凉亭、垂柳。

　　教学目标

　　教学本课，要让学生学会本课5个生字，正确读写“趵突泉、纯洁、疲乏、水藻”等词语；学生要能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；通过让学生了解济南名胜趵突泉的特点，学习和体会作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法，激发学生热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。

　　教学重、难点

　　了解趵突泉景色的特点是教学的重点；体会作者的感受，学习作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法是教学重点，也是难点。

　　教学构想

　　体现以“以读为本”的教学思想，通过多种形式，激发学生的读书兴趣，让学生充分的读，在读中整体感知、受到情感的熏陶。

　　教学准备

　　录像机、投影片、录音机

　　教学时间

　　2课时

　　第一课时

　　教学内容

　　以读为本，在读中整体感知，受到情感的熏陶。

　　学生学习过程

　　一、创设情境，导入新课。

　　同学们见过泉水吗？是哪儿的泉水？能说说你所见到的泉水的样子吗？这节课老师领你们到历史悠久、闻名于世的山东济南趵突泉去游览一番，好吗？

　　二、初读课文，了解大意。

　　1、放录音：刚才一番游览，说说你对那些景色印象最深？有什么感受？

　　2、自由读课文，找出印象最深的景点。（读准字音、标出你认为最美的自然段）

　　三、精读课文、体会理解。

　　（一）自由读第一段。

　　1、谈谈从这段话中你读懂了什么？

　　2、指导朗读。

　　（二）默读第2---4自然段。

　　思考：这几段主要讲的是什么？

　　1．出了济南的西门，在桥上看见一幅美的画面谁愿意当导游给大家介绍一下？

　　2.播放录像：仔细观察，想想这是在什么地方？（大泉）趵突泉的泉池和池水各有什么特点？（泉池的特点：形状见方，占地大。池水的特点：非常清澈。）

　　3．指名读你认为美的句子，其余同学看着图听，体会大泉的美。

　　4.用不同的符号画出句中描写实景和作者联想的部分。

　　5.讨论：想象一下，如果此时你们站在趵突泉边，望着这永远不知疲倦、不分昼夜向上冒的泉水，会想到什么？（大自然的伟大，大自然的力量）

　　6.朗读指导。

　　7．小泉眼又有一番什么景象？自由读，画出描写小泉眼冒水泡样子的句子？

　　8.讨论交流：

　　（1）这一自然段描写了几种形态的小泉？（3种）小泉的特点是什么？（美丽有趣）（2）作者是怎样描写小泉的不同形态的？（用了“有的……有的……有的……”的句式及比喻的手法来写的）

　　9．指导朗读。（读出语气、读出感情）

　　四、熟读课文。

　　1、用自己喜欢的方式读课文，回读全文。

　　2、请学生谈感受。（作者通过对趵突泉美丽景色的描绘，赞美了大自然的伟大和力量，表达了作者对祖国河山的热爱。）

　　作业设计

　　1、抄写生字和优美的词语。

　　2、把你喜欢的句子多读几遍，再挑选几句抄写下来。

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