2018年人教版四年级语文下册《古井》教案设计

　　 整理了关于2018年人教版四年级语文下册《古井》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材分析

　　这篇精读课文讲的是“我们村”的乡亲们怎样从古井里取水，又从中受到教育的事，赞美了古井无私奉献的精神，表达了对故乡的热爱和怀念之情。

　　教学目标

　　通过学习本课，要让学生学习本课13个生字，正确读写“哺育、络绎不绝、水桶、吱悠、水缸、报酬、歉意、不仅、陶冶”等词语。学生要有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。学习课文时，要引导学生抓住重点词句提出问题讨论，学习“从内容中体会思想感情”。学生不但要理解课文内容，还要懂得古井不仅为乡亲们提供泉水，而且陶冶了人们的品格，受到无私奉献的教育。

　　教学重、难点

　　引导学生抓住重点词句提出问题讨论，学习“从内容中体会思想感情”的方法。

　　教学构想

　　本文是一篇充满感情、文字优美的课文，要指导学生有感情的朗读，在朗读中加深对课文的理解。抓住重点句，引导学生体会古井的品格，受到无私奉献的教育。

　　教学准备

　　投影片

　　教学时间

　　2课时

　　第一课时

　　教学内容

　　初读课文，了解大意，理解内容，体会古井的品格，受到无私奉献的教育。

　　学生学习过程

　　一、导入新课。同学们，你们见过井吗？喝过井水吗？作者离开家乡很多年了，可是故乡的一口古井却一直令她难以忘怀，这是为什么呢？

　　二、初读课文，了解大意。

　　1、自由小声读课文，读准字音。

　　2、用我们自己喜欢的方式读课文，思考：你认为那句话最重要，抒发了作者对古井的赞叹之情。

　　3、投影出示：“多好的古井啊，它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。”点拨：这口古井有什么作用？为什么，让我们一起去看一看吧。

　　三、精读课文，体会感情。

　　（一）学习第一段。

　　1、自由读课文，思考：你读懂了什么？

　　2、课文把古井比作什么？甜美的乳汁指什么？为什么把古井比作母亲？

　　（二）学习第二段。

　　1、作者把古井比作母亲，那么这位“母亲”是怎样哺育儿女的呢？请同学们轻声读第二段。

　　2、点拨：你读懂了什么？

　　3、从哪可以看出取水的人多？（时间、人数、古井周围）

　　4、春雨有什么特点？刚下过春雨的路面什么样？“老是”说明什么？

　　5、从这里我们可以看出，古井为乡亲们提供着生命的泉水。古井在人们的生活中发挥了巨大的作用，你认为应该怎样读？谁再来读一读。（读出赞美之情）

　　（三）学习三—五段。

　　1、为什么说古井“还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人”请同学们默读课文，思考：

　　乡亲们是怎样帮助村里的一对老人挑水的？

　　2、请三位同学分别朗读3--5段。

　　3、老两口用水有什么困难？乡亲们是怎样帮助他们的？“这个、那个”说明什么？“挑一担、提一桶”说明什么？“总是”说明什么？

　　4、当老人表示歉意时，乡亲们是怎么做的、怎么说的？

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