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来源： 2018-03-14 12:17:39
学生在局域网上看到这个学案后。有的给我发来了更多的送别诗及有关资料：
柯奇同学为我送来了一个“送别诗”的 POWERPOINT 课件。
周乐怡同学为我下载了高适的《别董大》，李白的《送孟浩然之广陵》等。
也有的同学向我提出一几条建议：
郑晨同学：老师，我很想知道送别诗与其他的诗有什么区别，你能在课堂上讲一讲吗？
陈芷露：送别诗中所表现的情感是否都是依依不舍的惜别之情，我想知道这个问题的答案。
王常悦：我想知道送别诗是用怎样的方式来表达诗人的情感的。
谈蜀悦：在音乐课本中，是有《送别》这首曲子，能否在上这节课时，让我们欣赏下。
陈雨茜：老师，我们同学都熟悉李白的这首送别诗。对于诗意的理解不成问题。你还是给我们多讲讲课外的知识。
……
看到学生为我提供的资料，向我提出的建议，我的心被他们诚挚的情意所深深的震撼。激动之余，我忙把学案重新作了修改。于是出现了以下这个学案：
第二个学案
【学习目标】
１、理解诗意，体会诗人的情感。
２、理解诗中的修辞手法。
３、学会地网上查找更多的送别诗，理解送别诗中的意象及其表达情感的方式。
４、学有余力的同学还可以仿写几首送别诗。
【学习过程】
课前播放：刘叔同作词的《送别》
一、谈话引入课题
同学们，我们刚才欣赏的乐曲是什么？
板书：送别。
是的，这是刘叔同作词的《送别》，除了用歌曲表达送别之意外，古人还常常以诗的形式来阐述自己挥之不去的离情别绪。今天这节课，我们先来看看李白的送别诗：《赠汪伦》
课件出示：
赠汪伦
李 白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
二、学习《赠汪伦》
１、朗读诗句。思考：诗中写了谁送别谁？从诗中你体会到他们的感情如何？用一两个字或词来概括。
２、交流。
３、体会诗中情感的方式：
重点讨论：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，理解它的修辞手法及情感的表达方式。
４、体会诗人的情感，感情诵读古诗。
三、网上查找送别诗，体会送别诗的不同风格
刚才，我们抓住了送别中的情感、情感的表达方式及诗中的修辞手法的运用等方面学会了这首诗。在古诗领域中，还有许许多多脍炙人口的送别诗，请同学们上网查找。哪些网站能较快地找到送别诗？
１、学生提供网址。
２、课件出示查阅步骤：
⑴ 查到古诗后，自由朗读。
⑵ 任选不同的角度来体会送别诗。如诗中的修辞手法的运用、诗人的情感、借哪些景物或事物来表达诗人的情感等。
⑶ 将自己的体会制作成一张幻灯片。
３、学生查阅送别诗。
４、交流体会送别诗教师相机引导梳理。
板书：
激动欢快
留恋不舍
情感
伤别离
豁达豪放
……
送别诗
借物达义：月 柳 泪 酒……
表达方式 人去楼空 意境深远
借景抒情：深秋、夕阳 无限哀愁
修辞手法 夸张、对比……
５、学生看着板书说说对送别诗的认识、体会。
四、赋诗
同学们，我们已是六年级的学生即将告别母校。真可谓是“同窗共读已六载，转眼已是分别时。”在分别之际，你是否也想赋诗一首，赠给你的母校、恩师和学友呢？
１、学生当堂赋诗。
２、交流所写的诗。
五、制作送别诗网页
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