2018年北师大版五年级数学下册《长方体的表面积》教案设计

　　 整理了关于2018年北师大版五年级数学下册《展长方体的表面积》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材依据：

　　北师大版小学数学五年级下册第二单元长方体（一）中的长方体的表面积

　　设计思路：

　　新课程标准提倡“合作交流，自主探究”的学习方式。学生的数学学习活动是一个生动活泼、主动的和富有个性的学习。注重学生通过观察、操作、归纳等手段，在小组合作中，认识长方体的基本特征，发展学生的空间观念。

　　教材分析：

　　本节教学内容是学生在前面已经认识了长方体和正方体的面、棱和顶点特征，以及展开与折叠的基础上进行教学的。通过本节课学习可以巩固学生对前两节课内容的理解，同时为后面学习长方体的体积奠定了基础，可以更好的发展学生的空间观念。

　　学情分析：由于是小学五年级学生，虽然在前面认识了长方体和正方体，了解了面和棱的特征，学习了展开与折叠，但学生的空间观念还不强。特别是对立体图形表面积的认识，还有一定的困难，还需借助于直观的立体图形，通过动手操作来观察发现规律。

　　教学目标：

　　1、使学生理解长方体和正方体表面积的含义，在理解的基础掌握长方体表面积的计算方法。

　　2、通过动手操作，合作交流。培养学生的观察能力、概括推理能力。发展学生的空间观念。

　　3、通过自主探究，发展学生的空间观念。调动学生学习的积极性，激发学习数学的兴趣。

　　教学重点：

　　建立表面积的概念和长方体表面积的计算方法。

　　教学难点：

　　找出长方体的长、宽、高和每一个面的长和宽之间的关系。

　　教学准备：

　　1、教具：长方体纸盒、长方体纸盒展开图，课件。

　　2、学具：长方体纸盒、剪刀．

　　教学过程：

　　一、游戏激趣 ，导入新课。

　　1、同学们，我们来玩个“猜谜语”游戏，猜对的同学可以获得奖品，请听题

　　（1）紫色树，紫色花，紫色花开结紫瓜，紫瓜柄上长小刺，紫瓜里面装芝麻。（打一种蔬菜）

　　（2）红公鸡，绿尾巴，脑袋埋在地底下。（打一种蔬菜）

　　2、大家的表现真出色，我还为同学们准备了一个大礼物，想将它送给这节课发言积极的同学，可是这个盒子不漂亮。现在我要用彩纸包装一下。（师动手包装）

　　你知道我用了多大的彩纸吗？解决这个问题，也就是要求长方体的什么？（长方体的表面积）看看长方体有几个面？是那几个面？（学生找出后，标出上、下、前、后、左、右面）重新摆放长方体，它的前面在哪里？在长方体的这几个面中，那些面的大小是相等的？这几个面的面积大小也就叫做什么？（长方体的表面积）板书课题

　　【设计意图：好的开头是成功的一半。因此在课始就设计小学生感兴趣的游戏活动，调动学生学习的热情。利用发奖品时，遇到的新问题引入新课。再现生活中的包装情景，使学生更能体会到长方体表面积计算在生活中的应用，也使表面积概念更直观，形象化。】

　　二、动手实践，探索新知。

　　（一）长方体表面积的意义。

　　1、请同学们拿出自己的长方体学具， 想想刚才包装的是长方体的哪几个面里？什么叫长方体的表面积？标出“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”面。

　　2、观察每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？（同桌交流后，汇报交流）

　　（二）长方体表面积的计算方法。

　　1、动手操作、自主探究。

　　那么怎样计算你的长方体盒子的表面积哪？

　　请同学们在小组内通过量一量、剪一剪、拼一拼、摆一摆的方法，试试求出长方体的表面积，同时把讨论的结果写在记录单上（形式不限），看哪一小组想出的方法多。

　　（教师对学习困难的学生进行指导）

　　2、交流汇报、总结规律。

　　（1）哪一个小组到前面来汇报你们的研究成果？

　　学生汇报算式，引导观察，用什么方法计算表面积的？（对表达流畅，思维敏捷的进行鼓励）

　　（2）小结长方体表面积的计算方法，根据学生的回答并板书。

　　相关推荐：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

　　 欢迎使用手机、平板等移动设备访问 ，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看