2018年北师大版五年级数学下册《中位数和众数》教案设计 (2)

　　2、提出问题，让学生讨论：用哪一个数示工作人员月工资的平均水平？

　　3、用平均数为什么不行？

　　（月平均工资1000元可是大多数员工根本达不到，因此不合理）

　　4、引入中位数和众数。

　　将工资从小到大排列去中间的一个就是中位数；出现一组数据中次数最多的成为这组数据的众数。

　　注意：中位数或众数虽然不受极端数据的影响，但他们不能利用所有的数据信息，有时也不能完全反映出一组数据的集中趋势。

　　三、巩固目标。

　　1、认一认。

　　2、试一试。

　　这组数据个数是偶数，怎样求它们的中位数呢？引导学生讨论。

　　3、教师小结：当一组数据的个数是偶数时，中位数取中间两个书的平均数。

　　四、课堂总结，教师评价。

　　板书设计：

　　中位数和众数

　　中位数：

　　将一组数据从大到小排列，中间的数称为这组数据的中位数。

　　众数：

　　一组数据中出现次数最多的数称为这组数据的众数。

　　教学反思：

　　中位数和众数的练习课

　　相关推荐：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

　　 欢迎使用手机、平板等移动设备访问 ，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看