2018年苏教版四年级语文上册《元日》教案设计

　　 整理了关于2018年苏教版四年级语文上册《元日》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、说教材

　　这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。第三句“千门万户曈曈日”，写旭日的光辉普照千家万户。用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。结句“总把新桃换旧符”，既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。每年元旦取下旧桃符，换上新桃符。“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼应，形象地表现了万象更新的景象。王安石既是政治家，又是诗人。他的不少描景绘物诗都寓有强烈的政治内容。本诗就是通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情绪。全诗文笔轻快，色调明朗，眼前景与心中情水乳交融，确是一首融情入景，寓意深刻的好诗。

　　二、说设计理念

　　1. 打破串讲的传统古诗教学模式，试图避免逐字逐词逐句讲析的呆板做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习积极性，引导学生积极在参与中自悟自得，使学生充分体察个人感受，以学生自身的个性、生活背景、阅读积累等生活情景为基础，从诗中有所感悟。从而进行有个性的阅读。

　　2.领会诗歌的意境是古诗教学的关键。教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生的心中再现。

　　3.课后作业收集其他诗篇，使学生由此及彼，不局限于一节课，一本书，在激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。

　　三、说教学目标

　　1、 运用多种识字渠道，认字与识字。

　　2、 了解中国的传统节日—春节过年的习俗，表达人们对生活的热爱，对美好情感的追求。通过引导学生自学，学习古诗，提出疑问。

　　3、 朗读课文，通过各种方式的以读悟情。

　　4、 指导学生查找资料，培养学生收集信息，处理信息的能力，调动查找资料的兴趣。

　　四、说教学重点难点

　　引导学生自学提出疑问通过各种方式的以读悟情。

　　五、说教学过程

　　（一）、引入

　　1、 同学们，你们喜欢过年吗？谁来说说咱们过年都怎么过的啊？（各抒己见）

　　（相机出示图片）

　　2、 你过年的习俗是怎么来的吗？ 简述《过年的来历》

　　3、 无论何时何地，所有的炎黄子孙都很注重过年。这节课，今天我们一起学习王安石所写的七言绝句《元日》，看看古人是怎样过年的。

　　（二）、引出诗题：元日

　　1、说说题目的意思：古代的大年初一叫作“元日”

　　2、诗人是谁，你对诗人有多少了解。

　　（三）、自学古诗

　　1、回忆学法： 我们要学会一首古诗你有什么基本办法呢？

　　（读准字音——读通诗句——理解意思——展开想象）

　　2、你们有信心读准、读懂古诗吗？

　　（四）、学习古诗，交流。

　　自由读古诗

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