2018年苏教版四年级语文下册《公仪休拒收礼物》教案设计

　　 整理了关于2018年苏教版四年级语文下册《公仪休拒收礼物》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、能分角色朗读课文。

　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　3、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。

　　4、理解公仪休最后一段的含义，学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格

　　教学重点：

　　了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。

　　教学难点：

　　理解公仪休最后一段的含义，学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。

　　教学方法：

　　1、“读读”主要是练读台词，有感情地根据场景、人物特点有滋有味地练读台词。

　　2、“议议”通过结合日常生活，人生经历来进一步理解把握人物的性格特点。

　　3、“演演”通过课本剧的表演，把自己对文本的理解，生动具体地外现出来。

　　教学过程：

　　一、课前预习

　　1、戏剧是一种综合的舞台艺术。课文属独幕剧，是一种小型的戏剧。读读课文，思考：这个独幕剧讲了一个什么故事？

　　2、联系上下文，理解下列词语的意思。

　　违犯 务必 心满意足 日夜操劳

　　3、读课文，完成下列题目。

　　⑴这个独幕剧中共有 个人物，分别是

　　⑵故事发生在 （时间）（地点），主要讲。

　　4、初读课文后你有哪些疑问想与同学交流

　　二、学习探究

　　1、一起来看看课文的题目，从题目上找出一些问题。

　　公仪休喜欢吃鱼吗？从什么地方可以看出来？

　　公仪休是怎样拒收礼物的？

　　公仪休喜欢吃鱼，为什么拒收鲤鱼？

　　我要和同学解决这些问题。

　　2、边读边体会剧中人物的内心活动，可以试着把你的体会通过朗读表达出来，然后在这个基础上选择你最感兴趣的一个人物，反复朗读他的语言，仔细揣摩他的心理变化，研究一下这个人物，看看你又会有什么新的认识，新的发现。把这样的语段画出来，并在空白处批注自己的想法。

　　我的体会是

　　3、我真的很喜欢这篇课文，我要有感情的朗读课文，再和同学演一演。

　　4、学了这篇课文从写法上我的收获是

　　三、拓展延伸

　　下面也提供了一篇小文章，如果你有兴趣，也可以试着改编。

　　公鸡的脸红了

　　很久很久以前，在一片大森林里，住着公鸡、小兔、小鸭和小松鼠，他们四个人是邻居。

　　一天早上，小兔来到公鸡家，对公鸡说："公鸡大哥，请借一把铲子给我吧！我想去挖萝卜。"公鸡摇摇头，说："不借，不借，我还要用呢！"

　　中午，小鸭来到公鸡家，对公鸡说："公鸡哥哥，我的蝴蝶结解不开，你能用你的尖嘴给我解一下吗？"公鸡说："不行，不行，没看见我正在吃饭吗？没空！找别人去解吧！"

　　晚上，小松鼠来到公鸡家，对公鸡说："公鸡哥哥，明天早上我有事，请你把我叫醒，好吗？"公鸡说："不行，不行，那样我的嗓子会哑的！"

　　深夜，刮起了大风，下起了大雨，公鸡的屋顶被风刮走了，公鸡急得又叫又跳。小兔、小鸭、小松鼠赶紧过来，他们一起帮公鸡修好了屋顶。

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