2018年苏教版四年级语文下册《鸟语》教案设计

　　 整理了关于2018年苏教版四年级语文下册《鸟语》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“疏忽”、顽强“造句。

　　3、凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

　　4、观察一种自己喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。

　　教学重点：

　　1、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、理解课文内容，会用“疏忽”、顽强“造句。

　　教学难点：

　　凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

　　教具准备：

　　投影片、录音机或多媒体设备

　　课时安排：

　　三课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　初读课文，学会生字，在初步感知课文大意的基础上给课文分段。

　　教学目标：

　　1、正确、流利地朗读课文，感知课文大意。

　　2、学习文中生字，指导学生描红。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　激趣导入：读了课题，你想问些什么问题呢？（生自由提问）板书课题：鸟语齐读课题。过渡：今天，老师就和大家一起去看一看小作者从鸟的语言中听到了什么，想到了什么。

　　二、初读课文

　　1、学生自学，自学流程如下

　　（1）自由读课文，力求读得正确、流利。学生自由练读，亦可同桌互相听读。

　　（2）划出生字新词，读准生字字音，找出自己识记本课生字的方法，尝试理解文中新词的意思。学生可以借助工具书，结合上下文，或者小组讨论交流，给不理解的地方做上记号

　　（3）再读课文，说说你读懂了什么，有什么感受，尝试给课文分段。可书面提出自己遇到的问题。学生可以小组讨论，亦可自己思考。

　　2、交流

　　（1）指名读课文，注意引导学生读准字音，读好一些较长和较难的句子。

　　（2）引导学生读准生字字音，交流自己识记生字的方法，尝试说说自己对一些生词的理解。

　　（3）说说自己读课文的所得，也可提出自己在读课文的过程中遇到的问题。教师在此基础上引导学生读一读自己喜欢或读得好的句段。

　　4、分组练读课文，加深体会课文内容。在学生充分感悟课文内容的基础上，引导学生给课文分段。

　　三、布置作业

　　1、练写本课生字新词，完成课后描红。

　　2、练读课文。

　　第二课时

　　教学内容：

　　精读课文，指导学生有感情地朗读。

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。

　　教学过程：

　　一、学习第一段

　　1、指名读课文第一段。

　　2、出示：我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！小组讨论

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