2018年沪教版五年级数学下册《行程》教案设计

　　 整理了关于2018年沪教版五年级数学下册《行程》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.能借助线段图分析相遇问题中的等量关系，提高用方程、算术法解决实际问题的能力。

　　2.经历解决问题的过程，提高收集信息、处理信息的能力。

　　3.培养学生获取生活中数学信息的能力，让学生体验数学就在身边。

　　教学重点：

　　确定相遇问题中的等量关系。 教学难点： 对关键文字信息的解读。

　　教具准备：

　　多媒体课件、实物投影仪。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　相遇问题中， 两车相遇时，一般以什么为等量关系？

　　[解答相遇问题有基本的等量关系，熟悉必要的数量关系，学生才可能在获取信息后，尽快形成解题思路，找到解题策略，最终达成问题的解决。]

　　二、探究例题

　　1．解读信息 出示例题： 例2:两车同时出发，途中轿车休息了0.5小时，结果客车1.75小时后与轿车在途中相遇。已知客车平均每小时行92千米，轿车平均每小时行多少千米？

　　（1）比较两题的差异在哪里？ 学生收集相关信息进行比较。

　　（2）请学生尝试画出线段图。

　　（3）交流所画线段图，并思考：对途中轿车休息了0.5小时，你是怎样理解的？

　　[画图是解答行程问题的重要策略，帮助学生尽快找到等量关系，形成解题思路。对“途中轿车休息了0.5小时”的理解，直接影响本题的解答，所以要让学生自己去交流解释，突破教学难点。]

　　2．尝试解决

　　（1）找出等量关系，独立列出方程或算式。

　　（2）小组交流解题思路

　　3．全班汇报交流

　　A：用方程解答

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