2018年湘教版四年级语文上册《枫桥夜泊》教案设计_小学资源库

2018年湘教版四年级语文上册《枫桥夜泊》教案设计

来源： 2018-03-15 19:40:03

　　整理了关于2018年湘教版四年级语文上册《枫桥夜泊》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、教学目标：

　　1、借助注释能够理解古诗的意思。

　　2、能够有感情的朗读这首诗。

　　3、体会景物描写所蕴含的感情。

　　二、教学重点：

　　能够按照“解诗题，知诗人，明诗意，入诗境，悟诗情”的步骤学习这首诗。

　　三、教学难点：

　　理解景物描写与表情达意的关系。

　　四、教学准备：

　　枫桥夜泊的多媒体课件，插图。

　　五、教学流程：

　　1、谈话引入课题：同学们知道唐代诗人张继吗？《枫桥夜泊》大家听说过吗？这首家喻户晓的诗就是张继写的，下面我们就来学习一下《枫桥夜泊》这首诗。

　　2、学习本课生字词：落、蹄、霜、枫、渔、愁、眠、城、船。

　　3、初读古诗：

　　①教师要有感情的朗诵古诗，让学生感受诗中的意境。

　　②让学生齐读一遍诗歌。

　　③纠正诗中的每一个字音，教学生读诗直到把每句诗读通顺。

　　4、知诗人、解诗题：理解诗题（枫桥夜泊——客船夜里停泊在枫桥下面）。

　　5、弄清诗意，分析内容

　　（1）自由读，想想自己读懂了什么，还有什么不懂的地方，画上记号，与小组同学讨论。

　　（2）指名朗读，师生诵读。

　　（3）再读古诗，理解诗意。

　　①结合插图，再看古诗，想想用什么方法理解这首诗的诗意。

　　②学生交流以前理解古诗所用的方法。

　　③师生总结方法，并用课件展示。

　　（a.看诗中的注释；　b.查字词典；　c.看工具书或看插图理解；　d.联系上下文理解。）

　　④小组学习。

　　⑤学生汇报，教师根据诗句进行对译（课件演示）。

　　6、入诗境，悟诗情

　　①学生一边听老师示范朗读，一边闭目想象画面：你眼前出现了诗中怎样的画面？（播放忧伤的古乐。）

　　②诗人看到和听到了什么？

　　（看到：月落、霜、江枫、渔火；听到：乌啼、钟鸣。）

　　③从画面的情景和诗句的描绘中，你体会到诗人此时此刻的思想感情是怎么样的？能用自己的语言描述一下吗？

　　为什么诗人一夜不能入睡呢？同桌之间探讨原因。

　　（惆怅、思乡、忧国忧民、因科举落榜、伤感等等。）

　　7、朗读背诵

　　①我们应该用忧愁、伤感的感情朗读这首古诗，

　　请同学们，确定基调，划分节拍，标出重音。

　　月落∕乌啼∥霜∕满天，江枫∕渔火∥对∕愁眠。

　　姑苏∕城外∥寒∕山寺，夜半∕钟声∥到∕客船。

　　②教师范读，学生练习读（课件播出忧伤的乐曲）。

　　③背诵本诗。

　　六、教学结束：

　　用自己的话把这首古诗编成一个小故事，讲给同学或家人听并收集一些描写关于水的古诗，下节课一同分享。