2018年冀教版五年级数学上册《综合应用“巧测一粒黄豆的质量”》教案设计

　　 整理了关于2018年冀教版五年级数学上册《综合应用“巧测一粒黄豆的质量”》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　知识与技能

　　知道可以用多种方法测量较小物品的质量；

　　过程与方法

　　经历估计、讨论、小组合作测量较小物品质量的过程；

　　情感态度价值观

　　在解决测量较小物品质量的过程中，获得丰富的数学活动经验，，提高解决问题的能力。

　　教学重难点：

　　操作之前的方案设计。

　　教具准备：

　　教师：一个西红柿、一个西瓜、一个波罗。

　　学生：每一合作小组准备一大袋黄豆，一袋花生米，一台电子称。

　　教学过程：

　　一、估质量

　　通过估计水果的质量，激发学生估计和测量的兴趣。

　　师：你能估计出这些水果的质量吗？一个西红柿大约有多重？一个西瓜呢？一个菠萝呢？谁能说说讲桌上放的这三个水果有多重呢？

　　生1：一个西红柿大约有0.2千克。

　　生2：一个西瓜大约有6千克，一个菠萝大约有0.8千克。

　　生3：……

　　师：你们估计的准不准我们用称称一下就知道了，谁来帮老师称一称？

　　找几个学生演示称量的过程，并验证大家估计的是否准确。

　　二、测量一粒黄豆的质量

　　在教学中让学生自己找出测量方案，老师不要提供现成的方案，这样有利于让学生积极参与到探索知识的实践活动中来，充分发挥学生的潜能，给学生一个空间和一点时间，让他们在学习中自己往前走！ [过渡]：我们能用称称出上面水果的质量，那么你能称出一粒黄豆有多重吗？我们每个小组的桌面上都有一台电子称，根据下面的要求称一称？看哪组反应最快！

　　（1） 一大袋黄豆。

　　（2） 从袋子里拿出2包黄豆。

　　（3） 再从2包里拿出一包黄豆。

　　（4） 从一包黄豆里拿出一粒黄豆。

　　师：你发现了什么？一粒黄豆有没有质量？为什么现在称不出质量？

　　根据下面的步骤，在教师的引导下完成测量。

　　1．如果不换工具，还用这个称，你会测量一粒黄豆的质量吗？

　　（1） 独立想办法。

　　（2） 小组讨论。

　　（3） 全班汇报交流方案。

　　2．交流，教师适当引导。

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