2018年冀教版五年级数学上册《相遇问题》教案设计

　　 整理了关于2018年冀教版五年级数学上册《相遇问题》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、 理解相遇问题的基本特点，并能解答简单的相遇求路程的应用题。

　　2、 培养学生初步的逻辑思维能力和解决简单实际问题的能力。

　　3、 渗透物体运动和时间变化的辩证关系。

　　教学重点：

　　掌握求路程的相遇问题的解题方法。

　　教学难点：

　　理解相遇问题中求两地之间的路程就是求两个物体运动距离的和。

　　教具准备：小黑板，卡通图。学具准备：铅笔、直尺。

　　教学过程：

　　一、 以旧引新

　　（一） 口头提问

　　请一个学生说从家走到学校用大约几分钟？每分钟约走几米？知道这两个条件能求出什么问题？

　　师板书：速度×时间=路程

　　师：今天学习在三个量基础上研究新问题

　　（二） 创设情境

　　有一天小红家里有事请假半天，老师问同学：谁愿意帮助小红？小明说，我家离她家近，我帮她带回去吧？老师让小明帮小红把作业本带回家。小明到家后打电话通知小红，两人在电话中商量了一下，怎样把本子交给小红。

　　师：同学们，请你想想 ：如果步行的话，有几种办法可以让小明把本子交给小红？

　　1、 讨论后得出：

　　（1） 小红去小明家取；

　　（2） 小明送给小红；

　　（3） 两人同时从家里出发，向对方走去，在途中相遇，小明把本子交给小红。

　　2、 认识相遇问题

　　让两个同学把第三种情况表演一下，老师板书

　　出发时间：同时

　　出发地点：两家（地）

　　运动方向：相向（相对）

　　运动结果：相遇

　　表演后，教师指出：两个人之间的距离为零时，称为“相遇”。

　　具有“两人（物）、同时从两地相对（相向）而行”这种特点的行程问题，叫做“相遇问题”。

　　（1） 出示课题：相遇问题

　　（三） 出示准备题

　　小红距小明家600米，两人同时从家里出发，向对方走去，小红每分走80米，小明每分走70米。根据已知条件填写下表

　　

　　用线段图演示两人行进的过程，并在图中显示出已知数据。

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