2018年青岛版五年级数学下册《剪纸中的数学》教案设计

　　 整理了关于2018年青岛版五年级数学上册《剪纸中的数学》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、使学生进一步掌握同分母分数连加、减的计算法则，理解同分母分数连加、减的意义和计算方法。

　　2、能正确进行同分母分数连加连减的计算。

　　3、培养学生的类比推理能力，养成学生认真审题的习惯。

　　教学重点：

　　理解同分母分数连加连减的意义和计算方法。

　　教学难点：

　　理解同分母分数连加连减的意义和计算方法。

　　教学方法：

　　自主探究、 合作交流教具多媒体课件

　　教学过程：

　　活动一：复习旧知（出示flash课件）

　　口答

　　1/4+3/4

　　5/18+7/18

　　9/20+11/20

　　4/5-4/5

　　13/15-4/15

　　28/45-13/45

　　师：说一说，刚才这些题你是如何计算出来的(任选两题说出计算方法)

　　（通过复习旧知，引导学生回顾分数加减法的意义，产生知识迁移，为后续学习本课新知作铺垫）

　　生：5个十八分之一加7个十八分之一，是12个十八分之一，得数是12/18.

　　13个十五分之一减去4个十五分之一，是9个十五分之一，得数是9/15.

　　活动二：情境导入新知

　　师：前面的学习中，我们欣赏了剪纸小组的同学精美的剪纸作品，现在他们的功夫可是更加了得，不信你们看。（课件出示信息窗3的情境图，学生欣赏。）

　　师：让我们仔细观察两个小组的剪纸情况统计表，通过观察你想从中了解些什么吗？（给学生充分的了解信息的时间）

　　活动三：同分母分数连加的学习

　　师：你能提出什么数学问题？（学生独立思考，并根据信息提出问题）

　　生：甲、第一小组的四位同学的作品共占第一小组作品总数的几分之几？

　　乙、刘虎同学和杨华同学的作品占第一小组作品总数的几分之几？

　　丙、王芳同学李军同学和刘虎同学的作品，一共占第一小组作品总数的几分之几？

　　……

　　丁：第二小组中其他类作品占总数的几分之几？

　　（教师针对学生提出的问题，有选择性的板书,在后续教学中解决。）

　　师：我们先来解决丙同学的提出的问题，谁能根据这个问题列出算式？

　　（学生独立完成，在练习本上写出算式）

　　根据以往学过的简单的同分母分数加法，学生可能出现的算式：

　　1/15+2/15=3/15 3/15+8/15=11/15

　　1/15+2/15+8/15

　　师：你喜欢哪一种计算方法

　　(让学生在对比中体会三个分数直接连加，计算更加简便)

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