2018年青岛版（五年制）五年级数学上册《统计》教案设计

　　 整理了关于2018年青岛版（五年制）五年级数学上册《统计》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。

　　2.经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。

　　3.在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。

　　4.感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。

　　5.过参与“保护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、解读情境，提出问题

　　谈话：同学们，目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会非常关注的问题。请看来自《中国青少年研究中心》的研究报告（多媒体出示118页情境图）。读一读，从这份报告中你都知道了什么，能提出什么问题？（引导大家提出“我们这些中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？”）

　　二、合作探究，解决问题

　　（一）调查搜集数据，学习调查表。

　　1.独立思考。

　　谈话：怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？（引导大家明白要知道是不是提前了就要进行比较）要比较就需要调查大量的数据，为了记录数据我们就要制作调查表，想一 想，怎样设计调查表？

　　2.班内交流。

　　谈话：你打算怎样设计调查表？（引导大家明确调查的对象和调查的内容）（出示调查表）这样制作可以吗？为了便于我们今天的研究我提前对45名学生和家长进行了 调查。请看屏幕（补充数据）。

　　（二）整理数据，学习复式条形统计图。

　　1.尝试比较，提出问题。

　　谈话：比一比两张调查表，看看学生患近视的年龄是不是提前了？（引导大家体会看原始的调查表数据太乱，不便于比较）

　　谈话：原始的调查表太乱，怎么样整理这些数据才能便于比较呢？先自己想想，再与同位说说。

　　谈话：你打算怎样整理数据？（统计表，统计图） 这样设计的目的是引导大家在比较的过程中，体会调查表中饿数据太乱，不便于直接比较，从而感受整理数据的必要性。]

　　2.独立思考，探索方法。

　　谈话：老师这里有一个统计表，咱们一起来整理整理好吗？

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