2018年北京版六年级语文上册《开国大典》教案设计(3)

　　三、重点研读（25分钟）

　　1．整体感知大典主体部分：自由轻声朗读5—10自然段，画出使你感到会场热烈庄严气氛的语句，适当做批注，结合重点词语谈谈体会。

　　2．学生默读，批注。

　　3．读出批画的语句。

　　师：同学们抓住了描写毛主席动作和群众表现的语句，究竟是什么激动着人们的心，使他们如此激情澎湃呢？让我们来交流这些语句，从字里行间寻找答案。

　　4.重点体会：

　　板块A

　　下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。30万人的目光一齐投向主席台。

　　[引导学生抓住“30万人”、“排山倒海”、“一齐”换“一起”体会全国人民对毛主席、对新中国的热爱之情]

　　（1）思考“30万人”有多少？与学校人数作比较。

　　（2）“排山倒海”是什么意思？用这个词来形容什么？你是怎么理解的？（排山倒海：形容掌声力量强，声势大。会场上30万人对毛主席、对新中国的热爱之情）

　　（3）“一齐”：没有人指挥？换个词，就是“不约而同”。

　　人们为什么会这样？（正因为这30万人拥有着不约而同的情感，才有不约而同的目光、掌声）

　　（4）出示例句比较：如果把“投向”换“瞧着”好不好？为什么？有（5）有感情朗读。

　　板块B

　　这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场30万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

　　[通过课件演示帮助理解除了会场上的30万人外，全国人民的激动、兴奋的心情]

　　（1） “一齐”：又是“一齐”。想象30万人一齐欢呼、一齐欢跃，你能想象出这幅画面么？齐读。（引导学生体会人民的激动、兴奋之情）

　　（2）“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”

　　教师区别朗读,哪一句更好？(感受反复表达效果的不同：增强人们心情激动的效果)

　　（3）“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？（出重点句：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”）

　　我们先来读读第六自然段第3、4句：新中国的诞生是无数革命先辈浴血奋战换来的，多少人为新中国的成立舍生忘死——视死如归的刘胡兰、抗击日本侵略者英勇跳崖的狼牙山五壮士、用生命为部队开辟道路的董存瑞……正是这无数革命先烈用血肉筑成我们新的长城，才换来新中国的成立，这庄严的宣告，这雄伟的声音怎么不激动人心？

　　（4）再读“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”

　　师：升国旗，群众的反应怎样？（一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗）

　　板块C

　　毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗──五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

　　[感受人们肃然起敬的原因，体会“中国人民从此站起来了”。]

　　（1）如果你是这30万人中的一员，当第一面五星红旗升起来时，你会怎么做？为什么？因为——

　　（2）齐读：“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了”

　　（4）有感情朗读第八自然段。

　　（5）如果此时你在开国大典现场，你想对毛主席、对全国人民说什么？（和同桌互谈感受）

　　四、课堂小结（2分钟）

　　时隔60年，五星红旗无数次升起，但那一声庄严的宣告，仍回旋于每一个中华儿女的耳畔，因为从那一刻开始，中国犹如一个苏醒的巨人创造了千千万万震惊世界的奇迹。我们为生活在这样的国家而感到骄傲，我们为祖国而自豪！我们由衷第向世界宣告：“中国人民从此站起来了。”

　　六．板书设计

　　1、开国大典

　　中国人民从此站起来了

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